头痛医脚

不对路数

• 土长根生
• 土阜
• 土阶
• 土阶茅屋
• 土阶茅茨
• 土附
• 土附鱼
• 土雨
• 土霸王
• 土青木香
• 土非土不高，水非水不流，人非人不济，马非马不走
• 土音
• 土风
• 土食主义
• 土饭尘羹
• 土馒头
• 土马
• 土骨
• 土骨堆
• 土高
• 土鬵
• 土鳖
• 土鸡瓦犬
• 土鸮
• 土黄
• wildfowl
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• wild goose chase
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• wild¹
• wiles
• wilful
• wilfully
• wilfulness
• wilfulnesses
• wilier
• wiliest
• wilily
• wiliness
• wilinesses
• 以“问题”为载体，实施有效的数学教学
• “对分”实践谋自由差异教学得平等
• 思维导图在初中数学复习教学中的价值与应用
• 简述学生语言交流能力培养的误区及方法
• 依托“分层走班”，创建美好的数学教学微生态
• 注重学法指导，提升数学素养
• 突破初中数学教学难点“三策略”
• 着眼核心素养，设置恰当“留白”
• “类比推理法”教学对初中学生思维能力的培养
• 关注三个结构，理解数学教学
• “支架式”教学模式在初中数学教学中的应用
• 以“核心问题”为主线，引领学生自主探究
• 分层走班是一道靓丽的风景线
• 串珠成链，事半功倍
• 基于数学基本活动经验积累的教学研究
• 有效提问成就精彩
• 核心素养理论指导下的初中数学分层教学实施策略分析
• 初中数学概念教学探讨
• 任务驱动：提升学生数学学习研发力
• 训练题对于中考复习的重要性
• 多种多样的数学课堂
• 核心素养背景下学生思维培养策略分析
• 化归，找到数学问题的本源
• 学材再建构：聚焦教学基本问题
• 由线到点