纺纱厂的烂线团

头绪太乱

• 鸣林
• 鸣枪
• 鸣枪示警
• 鸣枹
• 鸣桐
• 鸣桡
• 鸣桹
• 鸣梭
• 鸣棹
• 鸣橹
• 鸣毂
• 鸣沙
• 鸣沙山
• 鸣泉
• 鸣湍
• 鸣犊
• 鸣犊叹
• 鸣玉
• 鸣玉宴
• 鸣玉曳履
• 鸣玉曳组
• 鸣王
• 鸣环
• 鸣珂
• 鸣珂巷
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• 基于方案排队法的网络学习平台评价研究
• 哥德巴赫猜想的完美证明
• 探秘平面图形中的几个最小值
• 从教材(练)习题的解答中发现的规律
• 如何求18°、15°、75°、22.5°、67.5°的一些三角函数值
• 例析动点距离取最值问题
• 对一次函数复习课的反思
• 例说用特殊化方法探求定值
• 构造法在高中数学解题中的应用
• 例谈高三数学复习课如何把简单题讲出深度来
• 新课程背景下高中生数学解题能力的培养
• 小学数学核心素养意识下的创新能力培养
• 基于学科素养下的乡村数学课初探
• 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践策略研究
• 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学研究
• 数学抽象素养视角下的高中数学教学新趋势分析
• 抓住方向 用对方法
• 核心素养下初高中数学衔接授课研究
• 基于核心素养的高中数学概念教学
• 图形与几何课教学中培养学生应用意识的实践
• 浅谈建模思想在儿童数学教学中的培育
• 重视自主探究过程 让数学核心素养落地
• 基于“学思课堂”的初中数学“三角形”整合教学探究
• 基于自主体验的教学设计
• 研读中探究不同，不同中对比感悟