夺文

同“脱文”条。

夺文

见“脱文”。

• 蜡渣子白
• 蜡火
• 蜡灯
• 蜡炬
• 蜡炬晨炊
• 蜡烛
• 蜡烛不点不亮
• 蜡烛不点不亮，锣鼓不敲不响
• 蜡烛不能两头点
• 蜡烛只能照亮毡房，学问能照亮世界
• 蜡烛当冰棒——油嘴光棍
• 蜡烛当箫吹——油嘴光棍儿
• 蜡烛心大不经点
• 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
• 蜡烛点灯——光棍一条
• 蜡烛点的灯火
• 蜡烛的亮光
• 蜡烛的光焰
• 蜡烛的火苗
• 蜡烛的美称
• 蜡烛的脾气
• 蜡烛的脾气——不点不亮
• 蜡烛脾气——不点不亮
• 蜡焰
• 蜡白色
• reuses
• reusing
• reutilizations
• reutilized
• reutilizes
• reutilizing
• reutter
• rev
• rev.
• revacate
• revacated
• revacates
• revacating
• revaccinated
• revaccinates
• revaccinating
• revaccinations
• revalidated
• revalidates
• revalidating
• revalidation
• revalidations
• revalorization, revalorisation
• revalorizations
• revalorized
• 基于三大策略 优化数学合作
• 基于先学后教视角下核心问题的生长路径
• 预学单——引导数学先学的“触发器”
• 学法自然：“农业作业”给数学教学的启示
• 激发探究活力 改进学习质态
• 优化小学数学课堂讨论“三基点”
• 构建蕴含数学味的“童真课堂”
• 基于“课程”的视角：优化数学教学过程
• 播种符号，启蒙学生“准代数式”意识
• 关注核心目标，提升数学素养
• 主体参与式教学模式在小学数学教学中的实践应用
• 立足寻常巧导入，情趣相融促感悟
• 借助数学教学，培养思维能力
• 体验学习——儿童数学学习的“法宝”
• 用练习“练”出一个高效小学数学课堂
• 凸显学科价值 渐进学力提升
• 儿童立场
• 内隐学习：建构数学教与学的新坐标
• 数学“项目化学习”与“STEAM教育”的深度融合
• 设置“问题链”，发展学生的高阶思维
• 基于儿童“学情”，建构有意义的“学材”
• 追求以“核心问题”为导向的数学灵动课堂
• 浅谈小学数学教学中数感的培养
• 基于核心素养下的小学数学自然课堂探究
• 从“教师出题”到“学生参与出题”