女大当嫁，男大当婚

见“男大当婚，女大须嫁”。

• 初昏
• 初春
• 初春嫰黄泛绿的柳枝
• 初春来临，春色美好
• 初晨
• 初景
• 初晰
• 初晴
• 初晴露太阳
• 初暾
• 初更
• 初更之半
• 初月
• 初月楼古文绪论
• 初有成效
• 初服
• 初期
• 初期报告
• 初期越剧
• 初木
• 初来
• 初来乍到
• 初次
• 初次上阵
• 初次交往
• feel/have a pain in
• feel ill
• feel impelled to do sth
• feeling
• feeling-for
• feelingful
• feelingless
• feelingness'
• feelingness
• feelingnesses
• feelingness's
• feeling-out
• feelings'
• feelings
• feelings run high
• feeling-up-to
• feel let down
• feel like
• feel-like-oneself
• feel like something to eat/want something to eat
• feel like sth
• feel-no-pain
• feel obliged to do sth
• feel-oneself
• feel-out
• “数与形”例2的解读与思考徐英飞
• 方寸之间 独具一格
• 从理解的角度思考运算定律学习中的困难及其对策
• 从测量的角度引入分数真的可取吗
• 用归纳的方法理解“素养”
• 厚度 宽度 深度：数学活动经验需要审视的三重维度
• 数学当让学生且阅且读
• 追溯错题源头 辨正图文本意
• 阶梯式引导自学能力“四策略”
• 动手操作的“三重思维化”
• 探寻课堂起点 引领数学思维
• 多维认知通道，催生素养着落
• 探数理之源 寻算法之根
• 澳大利亚数学能力评估试题选编（3）
• 厘清分数意义 优化学习过程
• 以情境引领估算策略的选择
• 整合学习素材 凸显问题引领
• 读懂教材，提高常态课教学效率
• 拉长过程，突显问题解决的经验形成
• 第一届“西湖之秋”（中国·杭州）全国小学数学“点化儿童思维·内化数学素养”课程与教学研讨峰会综述
• 中国的数学教学与美国的数学教学（三）
• 逐步递进积累经验
• 本源性问题：“多思喜悟”数学课堂的生长点
• 在“破”与“立”中，加深概念理解
• 原型经验应用