女大当嫁，男大当婚

见“男大当婚，女大须嫁”。

• 人巧不如家什巧，家什再巧是人造
• 人巧不如家伙妙
• 人己一视
• 人已死
• 人市
• 人师
• 人干
• 人干瘦貌丑
• 人平
• 人平不语
• 人平不语，水平不流
• 人平不语，水平不流。
• 人平奖
• 人平时的行为、品德
• 人年
• 人年不满百，常怀千岁忧
• 人年五十不为夭
• 人年纪虽轻，却很老练
• 人年老的时期
• 人年轻而缺少智慧，不能深谋远虑
• 人年轻，阅历浅，没经验，不懂事
• 人应力争上进
• 人应尽的义务
• 人应当互助
• 人应有的仪表相貌
• childbearing
• childbearings
• child benefit
• childbirth
• childbirths
• childcare
• childcare/child care
• childed
• childhood
• childhoods
• childish
• childishly
• childishness
• childishnesses
• childlabour
• child labour
• childless
• childlessness
• childlessnesses
• childlessness's
• childlike
• child-likeness
• childlikeness
• childlikenesses
• childminder
• 矛盾分析策略在文本解读中的运用
• 信息技术教学中的“修辞”手法
• STEM课程中的工程设计
• 英语“空白”学习单的设计与运用
• 精准课堂提问的设计逻辑与驱动方式
• 小学数学类比推理或然性及其对策探析
• 古诗教学策略举隅
• 依托心理效应，践行“和润课堂”
• “和润课堂”的问题情境设计*——以《红军不怕远征难》教学为例
• “和润课堂”的理解与实施——从具身认知的角度
• 小学德法“和润课堂”：内涵、特征与路径
• 说课：内容应重于形式——以《解决问题的策略——一一列举》为例
• 校本教研的价值、误区及策略
• “写作支架”，用在习作障碍处
• 不同习作文体，“写作支架”有不同
• “写作支架”的主要类型及其教学运用
• “写作支架”：习作指导发生的可视标识
• 学习策略的心理学研究及其对小学数学教学的启示
• “不怕慢，就怕站”
• 数学教学，关注“沉默的问题”
• 低年段随文识字教学策略
• 折叠书，“折”出多种思维
• 语文学习活动设计的关键要素
• 英语课堂中的互惠学习推进策略
• 小学数学课堂中的互惠学习