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• 挑水的娶个卖茶的——正相配
• 挑水的娶了个卖茶的
• 挑水的扁担
• 挑水的脊梁——看你背井（景）如何
• 挑水瞒不了井台，上炕瞒不了锅台
• 挑水瞒不过井台，上炕瞒不过锅台
• 挑水骑单车
• 挑汉儿
• 挑汗儿
• 挑沙子填河——白费功夫
• 挑沙罐下悬崖
• 挑泛
• 挑潮货
• 挑激
• 挑火
• 挑灯
• 挑灯亱读
• 挑灯呵冻
• 挑灯夜战
• 挑灯拨火
• 挑灯泡担子的——碰不得
• 挑灯芯
• 挑灯草走路
• 挑灯草走路——干轻巧活
• 挑炉啃
• allegorical
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• allele
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• all-embracing
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• allergenicities
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• allest
• all/everything
• 重新定位数字编码教学的价值
• 趣智数学课堂的维度与实施策略
• 探究本质 建立模型
• 数学课堂因联系而精彩
• 善待生成 静候花开
• “迁”而弗牵 顺理成章
• 合情·究理·善用
• 渗透数形结合思想 提升学生关键能力
• 设计生活化的练习，实现趣智双赢的课堂
• 规律“趣”中寻，思维“智”来启
• 趣智课堂显张力，思维灵动提素养
• 趣激思行 智重理序
• 突破单一理答，让追问激活课堂思考力
• 数学学习，“动”中取胜
• 浅谈数学审题能力的培养方法
• 在“图导”与“图构”中发展学生的“图感”
• 挖掘数学内在美，培育学生审美观
• 巧妙融合：让听障生与数学“深度”遇见
• 回归教学本质关注师生发展
• 数学命题时要考虑可操作性
• “约数”vs“因数”
• 如此“去数学化”要不得
• 对一年级数学教材改版后的一点困惑
• 在数学教学中融入语文元素的实践与反思
• 利用多种手段凸显数学本质