好花偏逢三更雨，明月忽来万里云

比喻美好的人或事物突然遭到残酷的摧残或打击。

好花偏逢三更雨，明月忽来万里云

比喻美好的人或事物突然遭到残酷的摧残或打击。

• 面目全非，难看可怕
• 面目凶恶
• 面目凶恶丑陋
• 面目凶恶可怕
• 面目受损伤
• 面目可憎
• 面目可憎的人
• 面目威严凶狠
• 面目尘垢
• 面目憔悴发黑
• 面目新而有光彩
• 面目清秀，外貌出众，气质不凡
• 面目熏黑
• 面目犁黑
• 面目犁黑面目黎黑
• 面目狰狞
• 面目狰狞、猥琐
• 面目狰狞凶恶
• 面目黎黑
• 面目黝黑
• 面目黧黑
• 面相
• 面相、面目
• 面相不如心相
• 面相不如心相。
• unsalvageable
• unsalvageably
• unsalvaged
• unsampled
• unsanctifying
• unsanctimonious
• unsanctimoniously
• unsanctimoniousness
• unsanctimoniousnesses
• unsanctionable
• unsanctioning
• unsanctities
• unsanctity
• unsandaled
• unsandalled
• unsanded
• unsane
• unsanguine
• unsanities
• unsanitized
• unsanity
• unsarcastic
• unsarcastical
• unsarcastically
• unsardonic
• 寻思维之碰撞 悟人生之哲理
• 借助信息技术改变小学数学教学方式的基本策略探讨
• 以读悟语 以读悟情
• 小组合作在农村小学数学教学中的探索实践
• 《搭船的鸟》（第一课时）教学设计
• 探究分层教学模式在小学数学教学中的应用
• 《白杨》教学设计
• 借助数学日记促进小学高段生学习能力的发展
• 《记金华的双龙洞》教学设计
• 合作促发展
• 小学数学教学中学生数学思维能力的培养
• “分数乘、除法”“比”总复习教学设计
• 让数学融入生活
• “植树问题”教学设计
• 乘法分配律的有关问题及对策
• 体验式学习方法在小学数学教学中的应用
• 提高六年级接班学生数学思维水平从深度学习开始
• 以读为本 提升审美情趣
• 品德课活动低效的关键性因素探析
• 浅谈小学生的养成教育
• 借信息技术之石 攻语文学习之玉
• 探究“互联网+”背景下的小学数学作业创新设计
• 关注目标 统整有方 教有成效
• 数学日记在小学数学教学中的运用研究
• 小学语文探究性阅读方法管见