好閒閒（闲）

(1次) 性喜闲静。比德～《大》
另见hao

• 授予天下的凭证
• 授予官爵
• 授予官职
• 授予官职的文书
• 授予帝位
• 授予意旨
• 授予正式官职
• 授予爵位
• 授予符节
• 授予美职
• 授予职事
• 授予职位
• 授予荣誉或给予财物来进行鼓励
• 授人以口实的事端
• 授人以柄
• 授人以鱼，不如授人以渔
• 授人口实
• 授任
• 授任，任命
• 授位
• 授兵
• 授动式
• 授动词
• 授勋
• 授博
• pseudocritically
• pseudocroup
• pseudocrystalline
• pseudocubic
• pseudocubical
• pseudocultivated
• pseudo-cultural
• pseudocultural
• pseudoculturally
• pseudocumene
• pseudo-democratic
• pseudodemocratically
• pseudodiploid
• pseudodipteral
• pseudodivine
• pseudodoxy
• pseudodramatic
• pseudodramatically
• pseudo-dutch
• pseudoeconomical
• pseudoeconomically
• pseudoeditorial
• pseudoeditorially
• pseudoeducational
• pseudo-educational
• 小学阅读教学培养学生高阶思维的意义、 落点及策略
• “画”“话”相约，让习作绘声绘色
• 练就习作“慧眼” 培养观察能力
• “题”举“言”张，破解词语教学密码
• 统编教材五年级上册“提高阅读速度” 策略单元教学建议
• 在具体语言环境中考查学生的识字写字能力
• 重读：浸润心灵、丰盈情感的阅读程序
• 从知识序列走向有序实践：统编教材 单元设计的新导向
• 《天净沙·秋思》、“思与境偕”与阿恩海姆
• 关注单元核心目标 彰显学生主体地位
• 目标引领 任务驱动 实现乐学
• 逆向设计中表现性任务的设计要点
• 实施逆向教学设计 转变课堂学教方式
• 指向语文核心素养的单元逆向设计
• 重视情感体验 给予习作支架
• 习作教材的编写意图与运用策略
• 在“精心培育”中“静待花开”
• 源于生活，忠于生活
• 统编教材中“泡泡”提示语的功能解析与教学运用
• 统编教材四年级上册教学重点与难点解析
• 如何听公开课
• 依托统编教材，培养摘抄能力
• 用“微视频”助力习作教学
• 激诗兴品诗意悟诗情
• “和大人一起读”中的教师角色定位