dīng

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• 争礼争面
• 争秩
• 争立
• 争竞
• 争竞谁上谁下
• 争竞逐胜的场所
• 争竞，不肯相让
• 争竞，竞逐
• 争端
• 争红斗紫
• 争职
• 争胜
• 争胜的心
• 争胜要强
• 争胜负为戏乐
• 争能
• 争脸
• 争腐鼠
• 争腐鼠于饥鸢
• 争臣
• 争艳
• 争艳比美
• 争芳斗妍
• 争芳斗艳
• 争荣
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• 伸缩变换下椭圆的几个性质及应用再探
• 用教师的个人魅力打动学生
• 探究一题多解 提高思维能力
• 略论数学教学中的“数学语言”
• 反思探究
• 例说复习课中例题的选编
• 关于人教A版教材《算法初步》两个问题的思考
• 设计问题链 变告诉为探索
• 开发课程资源 培养学生数学思维品质
• 高一学生函数概念认知水平的个案分析
• 把握课程理念 实现课程目标
• 师范生与在职教师“正态分布”同课异构纪实与启示
• 例谈数列最值问题的一般解法
• 构造差函数 强化恒成立
• 2011年高考山东卷.理22(Ⅰ)别解
• 一道轨迹方程的求解变式及推广
• 数量积运算在高考解析几何试题的应用探究
• 透析高考数学“分段函数”问题的解题思想
• 谈习题变式方法 析中考创新试题
• 为什么被“溜走”“停住”?
• 不可忽视变量的离散与连续
• 由浅入深品考题
• 体现高中数学相关分支教育价值的教学设计
• 浅谈数学概念教学
• 三等级运算水平在2018年高考试题中的体现