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• 一口棺材睡两人
• 一口气
• 一口气倒个干净
• 一口气儿
• 一口气喝光
• 一口气完成
• 一口清
• 一口胡柴
• 一口说了算
• 一口进，一口出
• 一口道破
• 一口钟
• 一口钟(斗篷)
• 一口钟（斗篷）
• 一口锅里舀饭吃
• 一口长斋
• 一口饮尽杯中的酒
• 一古脑儿
• 一句
• 一句一个“鄙人”
• 一句两句
• 一句之号
• 一句也不说
• 一句半句
• 一句咒儿也念不出来
• go on a trip/take a trip
• go on (at somebody)
• go on (doing sth)
• go-one-better
• go on for
• go on holiday
• go on hunger strike
• go-on-lines
• go on something
• go on sth
• go on strike
• go-on-the-stage
• go on the stage
• go on to
• goonto
• go on to do sth
• go on to sth / go on to do sth
• go on with
• go on (with something)
• go on (with sth)
• go on with sth / go on doing sth
• goop
• goos
• goose
• gooseberries
• 对统编教材文言文教学的几点思考
• 学为中心：生长的课堂组织策略
• 生本课堂，催开阅读教学高效之花
• 亲子阅读共同体建设的实践与思考
• 近十年我国小学语文教育研究范式的回顾与展望
• 基于目标，科学编制，优化单元评价设计
• 立足单元视角 优化作业设计
• 立足单元整体视域 展开学习活动设计
• 五环节单元教学设计研究
• 融入情境，在画面中识字
• 顺应儿童心理巧选识字方法
• 经验写作：为写作经验而教
• 个性化作文的教学策略探析
• 作文学法传授需要对接学生心理
• 聚焦随文练笔提高读写能力
• 指导看图写作，培养低段生表达能力
• 单元课文：写好单元习作的好素材
• 借助微信平台引导学习小组自主评改作文的研究
• 统编教材三年级上册习作单元教学探究
• 创意读写绘，让整本书阅读“玩”起来
• 基于核心素养的中低年级阅读教学策略探微
• 互联网+背景下思维导图助学实践初探
• 拓展阅读，开阔视野
• 基于表达本位的记人类文本教学策略
• 思维图示：为整本书阅读铺路搭桥