娃娃当家

啥事不懂

• 斧吃木，木吃肉
• 斧和凿
• 斧和钺
• 斧声之疑
• 斧声烛影
• 斧头
• 斧头上装柄的孔
• 斧头不打，凿子不进
• 斧头不能削自己的柄
• 斧头入凿子，凿子入木头
• 斧头再快也削不了自己的柄
• 斧头劈木柴——一斧子一块
• 斧头劈水
• 斧头好不好，砍砍树木就知道
• 斧头打钉钉入木
• 斧头自有一倍叶。
• 斧头自有一倍桑
• 斧子
• 斧子也能磨得像剃刀
• 斧子的柄
• 斧小不胜柯
• 斧屋
• 斧快不怕扭纹柴
• 斧快不怕木柴硬
• 斧快不怕松头老
• predefend
• predefended
• predefending
• predefends
• predefense
• pre-defense's
• predefenses
• predefiance
• pre-defiances'
• predefiances
• predeficiencies
• predeficiency
• predeficient
• predeficiently
• predefied
• predefies
• pre-define
• predefines
• predefining
• predefinition
• predefinitions
• predefy
• predefying
• predegenerate
• predegree
• 数学课堂要在错误资源中找到正确之路
• “列举策略”教学中的一次意外引发的思考
• 备课，要充分挖掘教材深意
• 例谈如何在教学设计中有效渗透数形结合思想
• 浅述陶行知生活教育思想在教学中的渗透
• 紧扣本质 主动建构
• 一节数学综合实践课的探究
• 例谈“除数是小数的除法”的教材处理
• 找准根源 对症下药 拨云见日
• 让数学探究在慢节奏中取得实效
• “扇”分点“火”
• 为什么学生说不出收获？
• 借助动态直观图感悟假设法
• 拓展“田忌赛马”故事，感悟对策论思想
• 圆的面积计算公式创新教法
• 巧妙运用电子书包 发展学生数学思维
• 做中积累 思中感悟
• 基于核心素养的“梯形的面积”课例分析
• 一句统领 整体建模
• 抓住根本算理，找准新知的生长点
• 紧扣问题本质，驱动自主建构
• 深化数学阅读 提升数学素养
• 借助有效提问 推进数学探究
• 浅析数学直观化教学的三种形式
• “变教为学”视角下挖掘学生“认知”上的错误