娶媳妇儿打幡儿——不知道怎么美好了

见“屎壳郎爬上花椒树——不知道怎么好啦”。

• 有星皆拱北，无水不朝东
• 有春日景色的河流
• 有显著德才的人
• 有晕的月
• 有景
• 有景不逛，白来一趟
• 有晴
• 有晴（情）
• 有智不在年高
• 有智不在年高。
• 有智不在年高，无谋空言百岁
• 有智吃智，无智吃力
• 有智吃智，没智吃力
• 有智妇人，胜如男子
• 有智妇人，胜如男子。
• 有智妇人，赛过男子
• 有智慧
• 有智慧又勇敢
• 有智慧的人
• 有智慧的人不多说话
• 有智无智，看刷桌扫地
• 有智谋或智慧的人
• 有智谋的人
• 有智赢，无智输
• 有智赢，无智输。
• whodunit, whodunnit
• whodunnit
• whodunnitry
• whoever
• whoever/no matter who
• who knows?
• who knows/who can say
• whole
• wholefood
• wholefoods
• wholehearted
• whole-hearted
• wholeheartedly
• whole-heartedly
• wholeheartedness
• wholeheartednesses
• whole-life
• wholelife
• wholemeal
• wholeness
• wholenesses
• whole note
• whole notes
• wholer
• wholes
• 创新特色课程体系 深化校本课程改革
• 校本研修 引领教师感受职业幸福
• 提高学生科技素养 加强特色学校建设
• 在教育教学中培养小学生的创新精神
• 让学生在多彩文化活动中健康成长
• 以场育人 促进生命健康成长
• 立德树人 培育学生社会主义核心价值观
• 让每个孩子成人、成才、成功
• 发扬民主 让少先队员做集体的小主人
• 寄宿制学校生活德育的探索与实践
• 尊重差异与选择 实施分类分层走班教学
• 铸造中华魂 培养国际人
• 新西兰校车管理资助政策及安全保障措施对我国的启示
• 社会情感学习（SEL）项目的实施背景与价值探析
• 浅析美国校园暴力现状及原因
• 浅析物理教学中“三无问题”的成因与对策
• 小学数学教学浅析
• 小学语文教学中阅读能力的培养探讨
• 由关键点切入信息 有效指导研究性学习
• 教育部办公厅 国家新闻出版广电总局办公厅关于公布《第33批向全国中小学生推荐优秀影片片目》的通知
• 教育部通报5起教育乱收费典型问题
• 教育部研究部署进城务工人员随迁子女义务教育工作
• 教育部、国家发展改革委、财政部提出“全面改薄”20项底线要求
• 教育部关于做好庆祝2014年教师节有关工作的通知
• 教育部印发《义务教育学校管理标准（试行）》并启动实验区工作