娶媳妇碰见埋人的——净碰些败兴的事

埋人，即出殡下葬。喻全遇到令人扫兴的事。

• 剖衷
• 剖裂
• 剖视
• 剖视图
• 剖解
• 剖诉
• 剖身藏珠
• 剖辨
• 剖辩
• 剖金
• 剖露
• 剖露情怀
• 剖面
• 剖面图
• 剖鱼得珠
• 剖鱼得簪
• 剖鲤
• 剖鲤传鸿
• 剗
• 剙
• 剚
• 剚刃
• 剛
• 剛强
• 剛日
• retarget
• retargeted
• retargeting
• retargets
• retariff
• retariffed
• retariffing
• retariffs
• retaste
• retasted
• retastes
• retasting
• retaught
• retax
• retaxation
• retaxations
• retaxed
• retaxes
• retaxing
• retch
• retched
• retches
• retch/heave
• retching
• reteach
• 让道德与法治课堂富有亲和力
• 初中道德与法治课的唯美、动情与践行
• 基于高考真题的热量收支平衡原理分析
• 区域地理教学中综合思维的培养策略
• “深度学习”在初中地理教学中的实践思考
• 地理案例教学资源的设计实践和评价
• 基于高中地理选修教材《环境保护》的两个版本课标比较
• 浅谈工读学校如何在历史教学中对学生进行品德教育
• 初中历史教学主题的确立与实施
• 趣谈“世界近代史核心线索”之高中历史教学有效参考
• 从乡绅治理与国家权力的视角看辛亥革命
• 随时、随性、随遇
• 浅谈基于“时间观念”素养培养的教科书处理策略
• 跨学科融合课堂的思考：历史学科需要什么？
• 历史与外语的跨学科教学助推历史解释素养的培育
• 浅谈基于生本理念的跨学科历史教学
• 中学历史融合课堂的思考
• 月下听音赏画 探寻荷塘之美
• 体味情感变化，感受苏子旷达人生
• 从杜甫诗探析其草堂时期的情怀
• 高中语文活力课堂的建构
• 浅议走通作文路的有效策略
• 回归生命 关爱生命
• 基于辩证思维的高考地理例题讲解策略
• 基于地理核心素养的“情境问题解决教学模式”探究