婳〔嫿〕huà

文静美好。参见“姽婳”(503页)。

• 神乎其技
• 神乎其神
• 神九
• 神乡
• 神乳
• 神事
• 神云
• 神五
• 神五神六
• 神交
• 神交已久
• 神交心契
• 神京
• 神人
• 神人使用的鞭子
• 神人入梦
• 神人共愤
• 神人的意愿
• 神仓
• 神仙
• 神仙1
• 神仙2
• 神仙一把抓
• 神仙下凡——清闲急了
• 神仙下凡，先问土地
• disobey
• disobeyed
• disobeyer
• disobeyers
• disobeying
• disobeys
• disobstruct
• disoccupation
• disoccupy
• disorder
• disordered
• disorderedly
• disorderedness
• disorderednesses
• disorderer
• disordering
• disorderliness
• disorderlinesses
• disorderly
• disorders
• disorganic
• disorganised
• disorganization
• disorganization's
• disorganized
• 自主探究,促进层次理解
• 丰富感悟 自然体会
• 数学课促进学生发展重在进行数学思考
• 计算教学中应将学生的思维训练同步进行
• 谈如何基于学生前经验展开数学教学
• 谈如何遵循学生的心理特征进行数学教学
• 注重引导学生学会分类整理知识的方法
• 认识公顷
• “复式条形统计图”教学设计
• 谈案例教学法在数学教学中的运用
• 数学理解三部曲教学策略探寻
• 如何在数学教学中有效运用猜想的方法
• 数学文化观照下的教材内容重构策略探寻
• 突破教学难点 优化课堂教学
• 换个角度 别有洞天
• 妙用变式，演绎精彩数学课堂
• 体验 渗透 评价
• 精心预设教学 增强学习活力
• 立足动态想象 提升思维水平
• 唤醒启发并重 助推有效学习
• 例谈如何调动学生多种感官参与数学学习
• 增强策略意识 丰富策略内涵
• 找准切入点，引导学生体验
• 数形结合，让课堂焕发生命的活力
• 实践探究 体验感悟