孙大圣赴蟠桃园

偷吃偷喝

• 越雉
• 越香掩掩
• 越马
• 越骑
• 越高越难
• 越高难度越大
• 越鸟
• 越鸟南栖
• 越鸟南飞
• 越鸟在庭
• 越鸟近乡
• 趋
• 趋中率
• 趋之如鹜
• 趋之若鹜
• 趋事
• 趋于
• 趋于文雅
• 趋人之急
• 趋从附合
• 趋令
• 趋伏
• 趋使
• 趋侍
• 趋俗
• prestocks
• prestorage
• prestorages
• prestraighten
• prestraightened
• prestraightening
• prestraightens
• prestrengthen
• prestrengthened
• prestrengthening
• prestrengthens
• prestretch
• prestretched
• prestretches
• prestretching
• prestricken
• prestrike
• prestrikes
• prestriking
• prestruck
• prestructure
• prestructured
• prestructures
• prestructuring
• prestruggle
• 立足课堂，引领学生积累数学活动经验
• 谈数学复习课的习题设计
• “预学后教”教学模式的探索
• 数学课堂中师生对话分析
• 数学课堂呼唤体验学习
• 浅谈如何帮助学生积累数学活动经验
• 操作体验，促进数学活动经验的积累和提升
• 整体思维：把握数学知识的“昨天”“今天”和“明天”
• “倍的认识”一课的教学与思考
• 认识与超越：小学数学教学的应然取向
• 文本之中·文本之外·文本之上
• 数学教学中如何关注课堂生成
• 数学课堂进行开放性教学浅谈
• 探寻起点 直面本质
• “中位数”教学片断及反思
• “图形的认识”教学中“学导”方式的探索
• 把握教材，促进学生有效复习
• 让数学文化浸润练习课
• 小学数学“议错式”教学探索
• 数学课堂中“慢”的艺术
• 简约课堂 魅力呈现 于至简处见至真
• 有效问题提炼“三基于”
• 几何直观，让数学教学走向深刻
• 一曲“共生发展”的和谐乐章
• 搭建互动平台 碰撞智慧火花