孙子穿爷爷的鞋

老一套

• 性贿赂
• 性资
• 性道
• 性重
• 性静情逸，心动神疲
• 性非教化不成，情非度制不节
• 性韵
• 性骚扰
• 性高
• 性龄
• 怨
• 怨三怨四
• 怨上
• 怨不到
• 怨不可积，冤不可极
• 怨不得
• 怨不得别人
• 怨不留
• 怨不着别人
• 怨世
• 怨之切齿
• 怨乱
• 怨云愁雨
• 怨亲不怨疏
• 怨亲不怨疏。
• oink
• oinked
• oinking
• oinks
• ointment
• ointments
• oj
• o.j.
• ojt
• ok,
• ok
• okay
• okayed
• okaying
• okay/ok/all right
• okays
• ok'd
• o.k.'d
• oked
• o.k.'ed
• ok'ing
• oking
• o.k.'ing
• ok-ness
• ok, okay
• 把握思想方法渗透时机，提升学生数学素养
• 把握追问时机，激活高效课堂
• 小学数学教学要重视数学语言教学
• 智慧数学的课堂教学主张与实践建构
• 概念教学中学生“错误资源”的有效利用
• 小学数学教学培养学生问题意识的研究和实践
• 基于数学核心素养背景下的数学教学
• 经历统计，让数据分析深刻
• 巧问引思
• 为生长而教：儿童数学教学旨归
• 数学阅读，“读”出别样的数学视界
• 运用“数学工具”，提升学生数学学力
• 从“算法”走向“意义”
• 经历抽象建模过程，发展自主学习能力
• 小学数学教科书数学文化的比较研究
• 浅谈巧用数学绘本融入课堂教学的小策略
• 在实践操作中打造高效灵动的数学课堂
• 例谈“微课+自学导案”的设计与实施
• 小学生数学“思维经验”的习得策略
• 基于算法认知分析的笔算教学探究
• 对话文本：数学教学的应然追求
• 结构化教学，彰显数学整体系统的教学力量
• 以“数学品格”为核心的数学素养导向
• 厘清概念，推升学生数学学习层次
• 提供适切的学习材料，推动有效学习