学到知羞处，方知艺不精

参见“学到知羞处，武艺才能高”条。

• 区书
• 区位
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• 区儿
• 区分
• 区分不出两者的差别
• 区分主宾语的意义派
• 区分主宾语的词序派
• 区分判断
• 区分天体亮度强弱的等级
• 区分尊卑的地位
• 区分得清清楚楚，完全不一样
• 区分明晰
• 区分有序
• 区分田界的水沟
• 区分等级而治之
• 区分轻重
• 区分高低的等级
• 区分，分开
• 区划
• 区判
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• 区别义素
• 区别于军人和政府官员的普通群众
• 区别军人身份、等级的称号
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• snobbishnesses
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• snoopers
• 为小强插上理想的翅膀
• 情境教学法在高中英语阅读教学中的运用
• 基于核心素养目标导向的高中生物课堂教学实践评析
• “巧用微课”引领高中历史课堂走向高效
• “自学·议论·引导”教学法在数学教学中的预设探讨
• 走进名著　品味经典
• 追求为学生终身发展奠基的语文教育
• 国学经典进校园的行与思
• 信书香　乐我心
• 一份有温度　有情怀的中考英语试卷
• 运用几何画板绘制椭圆的有效方法
• 记叙文写作如何巧妙运用素材
• 基于人地协调观的环境教育在高中地理教学中的实践
• 从《清明上河图》看北宋的经济与文化
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• 写出真我即创新
• 以《白马篇》为参照看《木兰诗》中木兰的巾帼英雄形象
• 选择比努力更重要
• 别具一格的语文课堂
• 名师者，明师也
• 语文课堂应该是真的，美的，自由的……
• 国学经典进校园与新媒体的结合方式探索
• 学名师者生，似名师者死
• 从写作的视角切入现代诗歌的教学
• Unit 1 What’s the matter？Section B 2a—2e教学设计及评析