孳孳不倦zī zī bù juàn

见“孜孜不倦”。

• 年老体衰
• 年老体衰、多病、残疾等的人
• 年老体衰、气色不好的样子
• 年老体衰的人
• 年老体衰的人和妇女儿童
• 年老体衰的样子
• 年老体衰，行动不灵便的样子
• 年老力衰
• 年老多病
• 年老多病，行动不便
• 年老多病，身有残疾
• 年老始学，为时未晚
• 年老官位低，功名未成
• 年老对故乡的怀念之情
• 年老将死
• 年老憔悴
• 年老无妻的男子
• 年老无子
• 年老时死后葬在故乡的想法
• 年老昏庸
• 年老有德的人久居低位
• 年老有德，足以为人师表或受人效仿
• 年老犹作茧自缚
• 年老瘦弱
• 年老的书生
• non alcoholic
• nonalcoholics
• non-alien
• nonalien
• nonalienating
• nonaliens
• non-aligned
• non aligned
• non-alignment
• nonalinement
• nonalinements
• nonalkaloid
• nonalkaloids
• nonallegation
• nonallegations
• nonallegiance
• nonallegiances
• non-allergenic
• nonallergic
• nonalliance
• nonalliances
• nonallied
• nonallotment
• nonallotments
• nonalluvial
• 马江海战到底打了多长时间？
• 美国如何解读“大萧条与罗斯福新政”？
• 有效教学观下一节历史好课的实践智慧
• 高三历史复习备考教学的问题思考
• 高三历史复习教学的何去何从
• 关注历史中的人与课堂中的人
• 关于启蒙运动教学的几点想法
• 统计数据分析题的命题特点与能力层次
• 不一样的历史
• 梁武帝与佛教
• 关于《罗马人的法律》一课
• 略谈史料教学的两个问题
• 教学设计必须以教学的主题立意为核心
• 《伟大的抗日战争》教学设计及说明
• 初高中历史教学衔接的实践研究
• 《宋明理学》教学研究
• 以“课魂”领航历史教学的几点思考
• 关于一堂好课标准的讨论
• 杀死一个鬼子有多难
• 历史探“原”另辟蹊径
• 以《西安事变》一课为例谈历史细节的运用
• 历史教学的深耕
• 拨动学生思想的琴弦
• 历史课堂需踏踏实实研究怎样上出“历史味儿”
• 浅谈评课的首要标准及历史思维能力分类目标