孳孳不息

（同）孜孜不倦

• 蜗行
• 蜗行牛步
• 蜗角
• 蜗角之争
• 蜗角争
• 蜗角斗争
• 蜗角相争
• 蜗角虚名
• 蜗角蚊睫
• 蜗角蝇头
• 蜗轮
• 蜗量
• 蜗隆子
• 蜘
• 蜘蛛
• 蜘蛛人
• 蜘蛛侠
• 蜘蛛勤织网，总有飞来虫
• 蜘蛛吃辣椒
• 蜘蛛喜鹊误人多
• 蜘蛛在枯树上拉网
• 蜘蛛在露天所结的网
• 蜘蛛拉网
• 蜘蛛拉网——自私（织丝）
• 蜘蛛爬行留下丝踪，蚂蚁走路留下脚印
• acrobatism
• acrobats
• acronym
• acronymed
• acronymic, acronymous
• acronymically
• acronyming
• acronymize
• acronyms
• acronym's
• across
• a cross between sth and sth
• across-board
• a crossed line
• acrosstheboard
• across the board
• acrs
• acrylic
• acrylics
• act
• actabilities
• act as sth
• acted
• act for
• act for sb/sth
• 乘法口诀教学切莫“有口无心”
• 优化练习设置，高效达成教学目标
• 综合与实践：一种经验性数学课程
• 例谈教材习题的开发与利用
• 刍议数学日记对数学应用的作用
• 浅谈学生对九九乘法口诀的识记与运用
• 如何恰当地选择数学问题
• 浅谈高效课堂的“四步”教学
• 关于课堂提问的思考
• 如何对数学问题进行发展和迁移
• 引导学生主动参与学习活动的有效策略
• 经历知识形成过程 领悟数学思想方法
• 简便计算的典型错例分析及教学对策
• 如何营造生动的数学课堂氛围
• 模型让数学教学框架更清晰
• 遵循思维规律，提升课堂品质
• 将转化思想渗透在数学教学中
• 让数学学习向更深处漫溯
• 将数学思想渗透在课堂教学中
• 经历探究过程 积累数学经验
• 数学教学生活化的实践探索
• 突出学生主体地位 构建高效数学课堂
• 一起“从游” 共享魔力
• 魔力，来自愉悦、自由的体验
• 基于两种关联 激活课堂魔力