【宋明理学】

见“理学”(865页)。

• 经历的日子久
• 经历的时间不会太久，愿望可以实现
• 经历的时间很短
• 经历的时间很长
• 经历的时间极为久远
• 经历的时间极长
• 经历的时间短
• 经历的时间较久
• 经历的过程
• 经历磨难与波折
• 经历考验或磨炼
• 经历艰难
• 经历过
• 经历重重艰难险阻
• 经历险境
• 经历，经过
• 经历，遇到的事情
• 经历，遭遇
• 经历，阅历
• 经受
• 经受一次挫折
• 经受不住
• 经受严峻考验的时刻
• 经受严峻考验而具有高尚的品质和坚贞的节操
• 经受危险
• provocational
• provocation's
• provocations
• provocative
• provocatively
• provocativeness
• provocativenesses
• provocatives
• provoke
• provoked
• provokement
• provokers
• provokes
• provoking
• provost
• provostal
• provostry
• provosts
• provostship
• provostships
• provosty
• prow
• prowed
• prower
• prowess
• 浅谈小学数学教学方法与策略
• “学”为中心：小学数学算法多样化的思考
• 小学数学课堂中数学文化的渗透策略
• 新课程背景下的特殊教育学校绘本教学策略研究
• 译林小学英语Cartoon time板块教学的思考
• 关于利用课外阅读方法提高小学语文作文有效性的思考
• 读书万卷，妙笔生花
• 小学汉字书写规范教学策略研究
• 关于主题意义在小学英语语篇教学中的实践探讨
• 一读一写俱风流
• 谈课外阅读对学好部编语文的重要性
• 将“悦读”进行到底
• 小学中高年级语文小古文教学策略思考
• 学会批注阅读，提高语文阅读素养
• 培养学生阅读能力的三个阶段
• 关于核心素养的小学音乐课堂教学实践的研究与分析
• 台上台下“零距离”：综合实践活动课堂中巡视指导的策略研究
• 小学数学学科核心素养及其培育的基本路径
• 互帮互助“小先生”
• 小学数学微课资源的开发与应用探析
• 演绎推理在分数运算教学中的渗透与思考
• 核心素养背景下小学数学课堂教学中如何渗透基本数学思想
• 浅谈自主探究模式下小学数学解决问题教学策略
• 由“内”及“外”：英语阅读教学的应有情态
• 单元统整理念在小学中年级英语教学实践中的应用