实体概念

即“具体概念”，见该条。

• 大足石窟
• 大趸
• 大趾与二趾相连
• 大跃进
• 大跌了好几盘
• 大跌眼睛
• 大跌眼镜
• 大路
• 大路上的电线杆——靠边站
• 大路上的砖头
• 大路不平众人踩
• 大路不平众人踩，情理不合众人抬
• 大路不平众人踩，行事不正旁人说
• 大路不平众人铲
• 大路不平有人踩
• 大路不走草成窝
• 大路不转小路转
• 大路旁的小草
• 大路有千条，真理只一条
• 大路朝天——各走一边
• 大路朝天，各人半边
• 大路朝天，各走一边
• 大路朝天，各走半边
• 大路朝天，各走各边
• 大路活
• feel good
• feelgood
• feel-goodism
• feel guilty
• feel/have a pain in
• feel ill
• feel impelled to do sth
• feeling
• feeling-for
• feelingful
• feelingless
• feelingness'
• feelingness
• feelingnesses
• feelingness's
• feeling-out
• feelings'
• feelings
• feelings run high
• feeling-up-to
• feel let down
• feel like
• feel-like-oneself
• feel like something to eat/want something to eat
• feel like sth
• 略论历史课堂上的“三讲”
• 历史探究性学习要重视几种有效思维建构
• 一堂好课标准讨论的来稿汇编
• 好课三要素：故事、学法、灵魂
• 台湾地区中学历史教科书研究
• 深刻的影响 重要的启示
• 把握试题方向，拓展教学边界
• 理论认知素养考查及其教学思考
• 盯住历史学科的能力培养目标
• 基于历史思维的历史课堂教学
• “祖国统一大业”教学设计
• 从小人物看大历史
• 我在台上，一身三任
• 历史教学要重视保护工业遗产的教育
• 历史课堂需要怎样的“问题”
• 浅谈初中历史板块教学模式的构建
• 史料中的发现
• 以对话打造生成
• 教学设计须凸显教学立意
• 革命史观不能等同于阶级史观
• 平型关战役与平型关大捷
• 让历史课堂回归生活
• 课标内容在课堂层面的落实与贯通
• 用“学术性”增强历史课堂“人性化”的研究与反思
• 史料型教学与测评的价值探析