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• 临昌伯诰命
• 临晓
• 临晨的星星——寥寥无几
• 临暮
• 临月
• 临望
• 临朝
• 临朝不严肃
• 临朝治理政事
• 临朝称制
• 临期
• 临期失误
• 临末了儿
• 临机
• 临机制变
• 临机制胜
• 临机处置
• 临机应变
• 临机立断
• 临机设变
• 临机辄断
• 临极
• 临桥须下马，过渡莫争船
• 临检
• 临模
• unimpertinently
• unimpinging
• unimplanted
• unimplicated
• unimplicitly
• unimplorable
• unimplored
• unimportance
• unimportances
• unimportant
• unimportantly
• unimported
• unimporting
• unimportunate
• unimportuned
• unimposed
• unimpounded
• unimpoverished
• unimpregnated
• unimpressed
• unimpressive
• unimpressively
• unimprinted
• unimprisonable
• unimprisoned
• 浅谈数学解题的自然性
• 高中物理教学提高学生抽象思维能力的思考
• 如何培养初中后进生的数学学习反思能力分析
• 基于新课改下乡村小学语文教学的研究
• 如何在初中数学课堂教学中培养学生的计算能力
• 探究细读经典名著在编导生教学中的策略
• 如何培养农村学生数学课堂提问能力
• 现代化教育技术在小学科学教育中的运用
• 幼儿数学游戏的设计与思考
• 文化自信对中小学教育教学的启示探讨
• 小学数学教学与信息技术的整合问题探讨
• 浅析小学低年级数学教学中如何培养学生的思维能力
• 历史教师亟需提升生成性资源开发和利用能力
• 浅议提升学生学习语文的能力
• 高中语文外国文学作品教学的困境与对策研究
• 信息技术与农村小学语文作文教学的整合
• 重视学生情感体教育提升语文教学效率
• 高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养
• 培养自主学习能力，提高初中物理教学实效
• 新课改下如何提高小学语文课堂教学效率
• 提高高三历史试题讲评有效性的思考
• 浅谈初中数学自主学习能力的培养
• 小学数学核心素养的构成要素分析
• 把课堂还给学生
• 基于幼儿“核心素养”下的探究式学习