家有家法，行有行规

（谚）行： 行业。指家庭有家法，行业有行规。

• 用武器进行白刃战
• 用武装力量实行警戒、保卫
• 用武装力量实行警戒、保卫的人员
• 用死来吓唬
• 用死来表明自己的志向
• 用死活之类的话来骂
• 用残暴手段对付残暴手段
• 用残暴狠毒的手段待人
• 用残酷手段害人
• 用残酷的刑罚拷打审问
• 用残酷的手段伤害
• 用毒攻毒
• 用毒攻毒就毒攻毒
• 用毒药毒害
• 用毒药等杀害
• 用比价方式发标工程
• 用比喻、夸张等手法进行揭露、批评或嘲笑
• 用毛巾揩脸
• 用毛笔书写
• 用毛笔写汉字的艺术
• 用毛笔在纸上写字或作画
• 用毛笔绘画
• 用毛纺织成的织物
• 用水
• 用水冲洗，汰除杂质
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• 摸清平衡力与相互作用力间的问题
• 优化教学活动降低认知负荷
• 注重体验式教学提高核心素养
• 利用问题引领，构建智慧课堂
• 编写有效初中物理检测题的思考
• 利用导学案开展初中物理家庭小实验的研究
• 在物理课堂上绽放德育之花
• 在初中物理教学中培育学生道德人格的策略
• “定起、动起”和“少起”
• 谈学生实验设计能力的培养
• 物理课堂应该具有“探究”味
• 以“浮力”单元复习课为例谈导学
• 运用物理实验构建和谐课堂
• 初中物理教学中培养学生的探究能力
• 《平面镜成像》教学中的德育渗透
• 例析弹簧测力计使用前的校零
• 发散式多媒体课件在物理探究式实验教学中的应用
• 初中物理课堂激发学生学习兴趣谈
• 利用传感器探究音调与频率的关系
• 倡导用身边的器材做实验 提高学生的科学素养
• 在初中物理实验教学中培养学生的观察与思维能力
• 先讨论提问 后错者讲题
• 提升提问质量，促进有效教学
• “问题引领”，让学生学会深度思考
• 《电功》课堂实录