家来jiā lái

回家来。如：他轻易不～。

• 贱远贵近
• 贱迹
• 贱鄙
• 贱酬
• 贱里买来贱里卖，容易得来容易舍
• 贱里买来贱里卖， 容易得来容易舍。
• 贱钱无好货
• 贱陀螺——不打不转
• 贱陋
• 贱降
• 贱骨
• 贱骨头
• 贱骨肉
• 贱鬻
• 贲
• 贲临
• 贲军
• 贲军之将
• 贲军偾军
• 贲华
• 贲士
• 贲室
• 贲帱
• 贲彘
• 贲星
• intend
• intended
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• intending
• intend/not intend
• intends
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• intensifies
• intensify
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• intensities
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• 小学高年级数学易错题的管理与干预策略
• 关注情感体验，助力学习活力提升
• 观察
• 立足课堂教学建立清晰表象
• 小学数学实验教学的模式构建
• 让易错题成为毕业总复习的助推器
• 谈小学数学课堂内容的呈现策略
• 计算教学前要精心“算计”
• 渗透数学思想方法,打造高效课堂
• 图文转换：让数学信息自然表达
• 利用思维导图提高“三思”能力
• 教材中几何直观元素及其示例解读
• 将学生的数学思维拔节生长
• 让“数”引“形”以“形”化“数”化无形为有形
• 以问题意识为导向的小学数学教学模式
• 探究数学知识的起源，抓住数学知识的本质
• 深化学习主体意识凸显教与学的张力
• 顺学而导，构建灵性课堂
• 藏起来的“数字”藏不住的“思想”
• 由一道测试题所引发的思考
• 让追问揭示“判断题”答案背后的真相
• 直面正负迁移实现自主探究
• 小学数学内容的表述需字斟句酌
• 一道数学题争辩引发的思考
• 小学数学课堂有效问题情境创设探微