寝衽

卧床。《论衡·订鬼》：“故得病～，畏惧鬼至。”

• r2022090410005914
• r2022090410005916
• r2022090410005918
• r2022090410005919
• r2022090410005920
• r2022090410005921
• r2022090410005922
• r2022090410005923
• r2022090410005925
• r2022090410005926
• r2022090410005927
• r2022090410005929
• r2022090410005930
• r2022090410005931
• r2022090410005932
• r2022090410005933
• r2022090410005935
• r2022090410005936
• r2022090410005938
• r2022090410005939
• r2022090410005940
• r2022090410005941
• r2022090410005942
• r2022090410005943
• r2022090410005945
• neck²
• neck¹
• nectar
• nectareal
• nectareously
• nectareousness
• nectarial
• nectarian
• nectarine
• nectarines
• nectarious
• nectarlike
• nectars
• nee
• need
• need a drink
• needed
• needer
• needers
• needier
• needies
• neediest
• needily
• needinesses
• needing
• 优化教学方法提高高中物理教学的实效
• 新课改下高中物理实验教学中出现的问题及其策略探析
• 校本课程《趣味物理实验》的开发
• 基于“过程与方法”的高中物理课堂教学策略微探
• 重视总结反思 提升解题能力
• 物理程序性知识教学探索
• 优生物理成绩提高困难成因及其改变策略
• 基于思维导图的高中物理综合复习策略
• 探索高中物理学习策略及教学对策
• 浅谈优化高中物理习题教学的策略
• 由浅入深的高三物理复习策略微探
• 物理生成性课堂实例及反思
• 动量守恒定律教学设计
• 科学因探究而美丽探究以创新而更精彩
• 谈“探究弹性势能的表达式”的教学设计
• 一道物理奥赛题之另解及其原解修改建议
• 探究推铅球最大距离的最佳投出角度
• 生活中的物理现象与物理学习
• 机械能守恒定律的几个常见的理解误区
• “牛顿第二定律及应用”可以这样教
• 浅谈中学物理教学中的问题设计
• 推进习题的有效教学 打破思维定势的束缚
• 巧妙设计 充实课堂
• 思维导图对高中物理教学教改的影响
• 浅谈在高中物理课堂教学中促进“动态生成”的策略