贤孙／贤亲／子／父师／师父／师尊

• 既当了官，又有了名
• 既当婊子，又立牌坊
• 既往
• 既往不咎
• 既往不谏
• 既往不追
• 既往难追
• 既很有学问，又很有才气
• 既得利益
• 既得患失
• 既得陇，复望蜀
• 既快又好
• 既恐惧又惭愧，不知如何是好
• 既惊惧惶恐，又同情怜悯
• 既愚蠢又懒惰
• 既感动（或感激）又敬佩
• 既懒又不老实
• 既成
• 既成事实
• 既扎不了根，更结不了果
• 既执掌文事又经管武备
• 既拔不出毛，也割不出血
• 既擅长唱歌，又擅长跳舞
• 既敢打狼，就不怕狼咬
• 既敢挠熊毛，当然不怕咬
• abstinently
• abstract
• abstractable
• abstract art
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• abstracter, abstractor
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• abstracts
• absurd
• absurder
• 巧妙利用绘本 让课堂萦绕童话味
• 立体教学课型运用探究式教学法的路径
• 高中文言实词教学分析
• 主动参与，让口语交际教学更有效
• 学生常见错别字纠正方略
• 与“言意”同生，和“语用”共舞
• 高中语文跨媒介阅读的实践与思考
• 从核心素养形成看语文群文阅读教学
• 论语文文本阐释的原则
• 生态美育视域下小语课堂的基本特征
• 初中文言文课堂教学的实践探索
• “乐感文化”传统下高中语文审美教育的建构
• 删减式阅读教学与对比思维的培养
• 语文视角下传统文化教育的改进路径
• 转变教学模式，提升教学效率
• 在读写之中有效提升学生的思辨能力
• 教学中如何加强学生核心素养的培养
• 经典诵读的意义及实施方法
• 优化作业体系，提升语文归纳能力
• 提升初中生课外文言文阅读能力的具体方法
• 借助信息化技术，有效开展拓展阅读
• 利用微课，提升学生语文阅读能力
• 初中语文社团活动开展的意义及方法
• 让课外阅读成为语文教学的源头活水
• 高中语文“少教多学”的必要性及其实践