对福万儿

〈隐〉旧时北方地区江湖诸行指任姓。

• 会猎
• 会玩的吃东西
• 会理
• 会理县
• 会病
• 会盟
• 会盟的坛台
• 会看人的眼色行事
• 会看的看门道，不会看的看热闹
• 会真记
• 会睡族
• 会礼
• 会社
• 会票
• 会禹
• 会稽
• 会稽之耻
• 会稽刻石
• 会稽愚妇
• 会稽耻
• 会稽鸡
• 会稿
• 会章
• 会签
• 会算
• whisk sb away
• whisk sth away
• whisky
• whiskyish
• whisk²
• whisk¹
• whisper
• whispered
• whispering
• whisperless
• whispers
• whisper²
• whisper¹
• whistle
• whistle-blower
• whistleblower
• whistle blower
• whistle-blowers
• whistle-blowing
• whistle-blowings
• whistled
• whistles
• whistle-stop
• whistle stop
• whistle-stopped
• 借助直观形象，让数学课堂活力四射
• 顺应学习需求，实现有效提升
• 在“践行”中走向“能行”
• 追本溯源，寻找数的源头
• 尊重个性 发展思维
• 经历过程 积累经验
• 唤醒·感悟·运用
• 复习，敲实数学素养发展的最后一锤
• 习题设计策略的实践点滴
• 推动学生思维经验发展的教学实践
• 数学阅读，读出不一样的精彩
• 促进学生理解性学习的策略
• 巧用计数器，令学生思维可视化
• 利用主题学习拓宽学生的成长通道
• 例谈教材的三个方向
• 思维训练：数学教学不可或缺的核心目标
• 对构建简约数学课堂的几点认识和做法
• 数学学习“两极分化”的成因及对策研究
• 先学后教，让教学走在发展之前
• 加点“味”，让课堂更精彩
• 课堂提问的三个有效“落点”
• 例谈解题突破口的寻找
• 摭谈讨论式课堂教学的引入
• 数学课堂中教学关键点的有效把握
• 例谈问题场景在数学教学中的创设