fāng

fāng

• 黄耇
• 黄耈台背黄耈台背
• 黄耈鲐背
• 黄耉
• 黄耋
• 黄而光亮
• 黄而发亮
• 黄而发青
• 黄而发黑的颜色
• 黄而干枯
• 黄而微红像金子的颜色
• 黄而微红的颜色
• 黄而整齐
• 黄而暗淡
• 黄而松软
• 黄而浑浊
• 黄而瘦
• 黄而繁茂
• 黄而细长
• 黄而茂盛
• 黄而蓬松
• 黄而闪闪发光
• 黄而黏糊
• 黄耳
• 黄耳之传
• nonreinforcements
• nonreinstatement
• nonreinstatements
• nonreinvestment
• nonreinvestments
• nonrejoinder
• nonrejoinders
• nonrelated
• nonrelation
• non-relation
• nonrelations
• nonrelative
• nonrelatively
• nonrelativeness
• nonrelativenesses
• nonrelatives
• nonrelativities
• nonrelativity
• nonrelaxation
• nonrelaxations
• nonrelease
• nonreleases
• nonrelenting
• non-relevant
• nonrelevant
• 做两个逻辑统一的历史教学
• “学术型课堂”视域下“评说华盛顿”的教学探讨
• 关于开展国际关系史研究的两点意见
• 古今要贯通、中外须兼顾
• 内容选取与考查方式的差异
• 熟知未必深解
• 以理性探究启蒙运动
• 李旺财与《天朝田亩制度》
• 灵魂的追问（8）
• 浅议21世纪以来历史课程目标的变化
• 全国卷历史论证题考查特征的“变”与“不变”
• 应对高考，培养学生的历史学科技能
• 熟知未必深解
• 认知领域的历史教学目标评价
• 灵魂的追问（7）
• 历史教育中传统文化的教学维度及微格体验
• 中学历史教学应该注重史学评价能力的培养
• 对能力的培养须细化
• 全球史视域下的比较探究能力及学科素养考查
• 晚清“同治中兴”的再认识
• 多维视角：在质疑与思辨中探寻历史真相
• 让鲜活的人物走入课堂
• 灵魂的追问（5）
• 浅议以学生为中心的历史教学评价
• 灵魂的追问（4）