尃fū

亦作“旉”。同“敷”。

• 能承受
• 能承担
• 能承担继承前辈事业的重任
• 能把木头人说活，能把晴天说下雨来
• 能把死蛤蟆说出尿来
• 能抬杠
• 能担大事
• 能担大任的重臣
• 能担当天下重任
• 能担负国家重任的人才
• 能担负国家重任的栋梁之材
• 能担负重任
• 能担重任的人
• 能担重任的杰出人物
• 能拉千斤，不拉肉礅
• 能拔出脓来才是好膏药
• 能拔出脓来，才是好膏药
• 能招致灾祸的人
• 能拿住耗子就是猫
• 能持久战斗
• 能指
• 能指正先辈缺失的后辈
• 能挑千斤担，不担九百九
• 能挑千斤，不挑八百
• 能挣不如能省
• sub-officer
• subofficers
• suboffices
• subofficial
• subofficially
• subofficials
• subolive
• subopaque
• subopaquely
• subopaqueness
• subopaquenesses
• suboperation
• suboperations
• subopercular
• suboperculum
• suboppositely
• suboppositeness
• suboppositenesses
• suboptic
• suboptical
• suboptically
• suboptimal
• suboptimization
• suboptimizations
• suboptimized
• 加强语言训练，提高语文素养
• 信息技术在小学高年级语文教学中的运用探究
• “互联网+”背景下小学语文古诗词学习
• 在高中语文课堂中融入对建档立卡户学生的情感关怀
• 以核心素养为导，构建“阅读+游戏”的融合课堂
• 体验积极情感 彰显人文精神
• 浅议交互式电子白板的多项功能在小学语文课堂中的应用
• 浅析如何借力思维导图提升小说的独立阅读能力
• 浅谈多媒体在初中文言文教学中的应用
• 论高中语文乡土小说的女性命运与作家情怀
• 论新时代网络语言对汉语言文学发展的影响
• 认知语言学角度下留学生“就”和“才”的偏误分析
• 浅析三元教学模式下的“精准目标”和“析疑环节”
• 陶行知创造教育思想在语文教学中的运用
• 小学语文课堂朗读教学有效性研讨
• 群文阅读教学策略初探
• 让经典润泽孩子的心灵
• 小学语文与信息技术的资源整合研究
• 初中语文教学中学生核心素养的培养策略分析
• 小学高年级语文教学后进生转化的策略探讨
• 创新思维在中职语文作文教学中的应用探讨
• 爱如丁香
• 在中职语文课堂开设学校文化特色课程初探
• 在语文教学中渗透中国传统文化的思考
• 聚焦阅读策略，提升核心素养