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叼着香烟。

• 如愿之求
• 如愿以偿
• 如或
• 如手如脚
• 如手如足
• 如拾地芥
• 如拾针芥
• 如持左券
• 如指诸掌
• 如挹清芬
• 如握
• 如操左券
• 如攻坚木
• 如故
• 如数
• 如数到齐
• 如数家珍
• 如数支付
• 如数集合
• 如斯
• 如斯而已
• 如新
• 如新的一样
• 如无其事
• 如日东升
• given up
• given²
• given³
• given¹
• give off
• give orders/instructions
• give out
• give out something
• give rise to
• give rise to/lead to/cause disagreement
• give rise to sth
• gives
• gives a loan
• give sb a beating
• give sb a big hand
• give sb a (big) hand
• give sb a bite
• give sb a blank cheque
• give sb a boost/a lift
• give sb a buzz/ring
• give sb a call
• give sb a dirty look
• give sb a dressing down
• give sb a fright
• give sb a game
• 知识关联在历史教学中的应用及其价值
• 让证据“说话”
• 重视“价值”引领，慎用“一分为二”
• 价值观教育：引进“中间”人物的教学思考
• 以家国情怀之刀解历史问题之牛
• “生活即历史”的高考命题立意与“蒙养历史”教学
• 落红不是无情物 化作春泥更护花
• 马丁·路德宗教改革中的人文主义精神
• 课程知识结构的变化与教师专业发展
• 通过中医药学认识传统文化
• 如何用旧教材实现新课标的历史学科核心素养目标
• 中学生史证能力素养的内涵、现状与培育
• 对明清商业经济的批判性认识
• 叙事技巧与历史解释
• 周武王大规模分封了吗？
• 对严复文化观的历史认知、历史解释与历史评价
• 新版高中历史课程标准带来的挑战
• 海禁政策究竟是怎么回事？
• 梭伦与克洛伊索斯关于幸福的辩论中的几个历史问题
• 华盛顿在美国民主化进程中的贡献
• 史料“植入”与教学“机理”的契合
• 论高中微观史料教学
• “时空”的基本维度与时空观念
• 基于时间尺度的历史解释
• 家国情怀：教学意蕴与生成路径