少张三不还李四

见“欠张三不还李四”。

• 麻布袋上绣不上花
• 麻布袋上绣花——底子太差
• 麻布袋上绣花——底子差
• 麻布袋上面绣不得花
• 麻布袋做龙袍
• 麻布袋子绣龙袍——不是那号料子
• 麻布袋，草布袋——一袋（代）不如一袋（代）
• 麻布鞋上绣牡丹——大可不必
• 麻布鞋上镶牡丹——不成体统
• 麻布鞋上镶绸子——不成体统
• 麻希
• 麻广广
• 麻念课
• 麻扎
• 麻扎扎
• 麻托
• 麻扶缁染
• 麻搭
• 麻搽
• 麻木
• 麻木不人（仁）
• 麻木不仁
• 麻木底士
• 麻木无知觉
• 麻木火辣
• rosiest
• rosin
• rosined
• rosiner
• rosinesses
• rosing
• rosining
• rosins
• roster
• rostered
• rostered day off
• rostereddayoff
• rostered days off
• rostering
• rosters
• rostra
• rostrum
• rostrums
• rosy
• rosys
• rosé
• rosés
• rot
• rota
• rotaries
• 数学课促进学生发展重在进行数学思考
• 计算教学中应将学生的思维训练同步进行
• 谈如何基于学生前经验展开数学教学
• 谈如何遵循学生的心理特征进行数学教学
• 注重引导学生学会分类整理知识的方法
• 认识公顷
• “复式条形统计图”教学设计
• 谈案例教学法在数学教学中的运用
• 数学理解三部曲教学策略探寻
• 如何在数学教学中有效运用猜想的方法
• 数学文化观照下的教材内容重构策略探寻
• 突破教学难点 优化课堂教学
• 换个角度 别有洞天
• 妙用变式，演绎精彩数学课堂
• 体验 渗透 评价
• 精心预设教学 增强学习活力
• 立足动态想象 提升思维水平
• 唤醒启发并重 助推有效学习
• 例谈如何调动学生多种感官参与数学学习
• 增强策略意识 丰富策略内涵
• 找准切入点，引导学生体验
• 数形结合，让课堂焕发生命的活力
• 实践探究 体验感悟
• 发掘深度，追求教学的新突破
• 练思结合，给思维插上灵性的翅膀