尧陵【同义】总目录

• 狞恶
• 狞悍
• 狞暴
• 狞毒
• 狞犷
• 狞狟
• 狞猛
• 狞目
• 狞笑
• 狞视
• 狞雨
• 狞雷
• 狞髯张目
• 狞鳞
• 狟狟
• 狟猪
• 狠
• 狠下心
• 狠下心来
• 狠儿蜜
• 狠儿迷
• 狠切
• 狠刻
• 狠占
• 狠命
• have/feel no compunction
• have/feel no sympathy for
• have/feel sympathy for
• have fixed ideas
• have friends in high places
• have fun
• have, gain, grow legs
• have/get a good night's sleep
• have/get/give sb a head start (in sth/on sb/over sb)
• have/get/keep your head down
• have/get the giggles
• have/get the munchies
• have goosepimples
• have got
• have got on
• have (got) sth on
• have (got) what it takes
• have green fingers
• have had enough
• have had too much to drink/have had one too many
• have high hopes
• have hysterics
• have intercourse
• have it coming
• have it in for
• 变式教学，不可忽视的教学模式
• 几何直观，不只是直观
• 例谈计算教学的有效方法
• 多样引导：关联经验，厚实起跳
• 新课导入方法例谈
• 巧用化归思想 提高课堂效率
• 二次开发教材 拓展学生思维
• 留白课堂 启迪思维
• 激发问题意识 提高课堂效率
• 学生数学语言表达能力的现状分析和培养策略
• 有效提问，提高数学教学效率
• 关于教材中情境创设的思考与建议
• 由《数学教师用书》的解读引发的争议
• 苏教版教材“解决问题的策略”新授课解读
• 突破解分数应用题障碍的策略
• 让学：数学教学的价值旨归
• “另类”背后的灵性之光
• 数里有“我”：激扬儿童灵性的必由之路
• 点亮“简单” 熠熠生辉
• 璀璨儿童的灵性
• 用文化的养分滋养课堂
• 数学课堂，拥有生长的力量
• 用“联系”的眼光学数学
• 尊重与对话：数学学习的基石
• 如何在数学教学中渗透“变与不变”的思想方法