尽落尾儿jǐn là yǐr

最末了，最后头。如：他个儿小，还站在了～。

• 顺着风儿扬土
• 顺着风儿点火
• 顺着风儿走船
• 顺着风向
• 顺矩
• 顺祝
• 顺祝钧安
• 顺祥
• 顺秆儿往上爬
• 顺秆子上来
• 顺秆（杆）儿往上爬
• 顺秆（杆）子上来
• 顺秆（杆）子爬上来
• 顺竿儿爬
• 顺竿爬
• 顺笼槛以俯仰，窥户牖以踟蹰
• 顺答
• 顺策
• 顺纪
• 顺纳
• 顺绥
• 顺绪
• 顺续
• 顺美
• 顺者为孝
• el nino
• el ninos
• el niño
• elocution
• elocutional
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• 解惑提实效，“灵动”教语文
• 基于广州本土文化资源开发与利用的小学语文中高年段教学研究
• 小学语文教学改革的困惑和对策
• 经历数学活动 发展数学思考
• 善用计算错误造就精彩课堂
• 小学数学作业设计存在的问题及改进策略分析
• 小学数学教学中对错误资源的有效利用
• 多媒体技术在高中生物教学中的应用策略
• 如何在高中生物实验教学中提高学生核心素养
• 例谈提高生物学实验探究性的策略
• 浅谈教材图表用于学困生形成生物学概念
• 例谈建模过程对概念生成的作用
• 初中生物教学实施翻转课堂的挑战及应用策略
• 创设情境在探究性学习中的尝试
• 例谈初中生物实验教学的优化和创新
• 谈谈如何培养学生的创新意识
• 关于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考
• 关于“氢气还原氧化铜”演示实验的改进和创新
• 微课程支撑下的高中化学翻转课堂实践与思考
• 试析高中化学教学对学生科学素养的培养方式
• 提高高考化学实验题解题能力，降低教学成本的实践与反思
• 浅析多媒体技术在高中化学教学中的作用
• 学科素养引领课堂教学初探
• 也谈“核心素养”的培养
• 在高中化学教学中培养成长型思维模式