局部特写

即“大特写”，见该条。

• 三无人员
• 三无企业
• 三日
• 三日一小宴，五日一大宴
• 三日不分大小
• 三日不唱口生
• 三日不好两日好
• 三日不弹，手生荆棘
• 三日不弹，手生荆棘。
• 三日不理四日不见
• 三日不理，四日不见
• 三日不相见，莫作旧时看
• 三日不见 刮目相待
• 三日不见面，不作旧时看
• 三日不见面， 不作旧时看。
• 三日不见，当刮目相待
• 三日两头
• 三日两头儿
• 三日两日
• 三日五夜
• 三日仆射
• 三日入厨
• 三日六雨
• 三日卖不得一担真，一日卖了三担假
• 三日哭于都亭
• seises
• seismic
• seismical
• seismically
• seismograph
• seismographical
• seismographically
• seismographies
• seismographs
• seismography
• seismological
• seismologically
• seismologic,seismological
• seismologies
• seismologist
• seismologists
• seismology
• seize
• seized
• seized up
• seize on sth / seize upon sth
• seize on/upon
• seize (on/upon) sth
• seize power
• seizers
• 淮海戏的保护与传承探讨
• 不忘童心传递美好
• 历经沉浮，昆曲归来
• 《哈姆雷特》的复仇主题研究
• 非物质文化遗产——昆曲的来源、保护与传承
• 喜歌剧对古典主义时期歌剧发展的影响
• 歌剧《费加罗的婚礼》中音乐教师巴西里奥的人物分析
• 话剧《荒原与人》方言性格化运用
• 谈戏曲表演美的构建
• 试论湖南花鼓戏的传承路径
• 浅谈京剧乐队的组成部分与作用配置
• 艺术的象征性在舞美人物造型中的运用探究
• 简析舞剧《李白》中的道家美学审美趣味
• 女性视角下的悲剧审美
• 地域文化生态与武汉杂技风格
• 关于原生态唱法融入高校声乐教学的思考
• 浅析高职院校学前教育专业音乐教学的改革
• 论河北民间舞蹈产业化导向下高职校企合作教学模式创新
• 基于“互联网+”环境艺术设计专业基础绘画课程实践教学改革研究
• 高等院校合唱教学对学生素质教育的作用
• “一分为二”思想政治课堂的教学模式研究
• 交互教学环境下美术课堂教学的应用研究
• 高校美术教育融入“课程思政”的理性思考研究
• 论高校流行演唱教学适应时代音乐发展方向的教学策略
• 声乐教材编辑角色及其活动特征的定位与思考