顶梁柱当柴烧

屈（才）材

• 徒付空言
• 徒众
• 徒侣
• 徒倮
• 徒党
• 徒兵
• 徒具人形而平庸无能的人
• 徒具外表的无用之物
• 徒具形式
• 徒具形式、名存实亡的东西
• 徒具形式、照例敷衍的文章、言辞或活动
• 徒具形式的规章、制度
• 徒具形式而无实际内容的东西
• 徒具形式，敷衍搪塞
• 徒具虚名
• 徒刑
• 徒劳
• 徒劳一场
• 徒劳往返
• 徒劳无功
• 徒劳无功，白费力气
• 徒劳无效
• 徒劳无益
• 徒劳无补
• 徒卒徒兵
• killing
• killingly
• killingness
• killings
• killjoy
• kill-off
• kill off
• kills
• kill sb/sth ↔ off
• kill sth off
• kill-the-clock
• kill-the-fatted-calf
• kill-two-birds-with-one-stone
• kill-with-kindness
• kill yourself
• kill²
• kill¹
• kiln
• kilned
• kilnful
• kilning
• kilns
• kilo_
• kilo
• kilo-
• 翻转课堂应用于科学动物观察的实践探究
• 刚柔相济：科学教学中的人文资源开发
• 道德与法治礼仪养成的游戏化学习范式
• 例谈道德与法治微课设计要点
• 道德法治，点燃希望之灯
• 基于生活的道德与法治教学实践
• 谈道德与法治教学中法治思想的渗透
• 实践性教学：提升道德与法治教学价值的有效途径
• 巧用绘本，建构儿童体的德与法
• 把自尊还给学生　把威信留给自己
• 开展网络教研活动，助力教师专业发展
• 新时期学校的有效管理对策与质量提升
• 提升学生数学实验能力三策略
• 导图不误复习功
• 谈教师提问在数学探究性教学中的类型与作用
• 数学教学中“主问题”的应用
• 当数学邂逅诗歌
• “做数学”：提升学生核心素养的有效途径
• 以问题驱动建构数学“玩学”课堂的尝试
• 错题干预，让数学课堂更灵动
• 数学自主探究教学模式的实践与思考
• 谈新课程视角下“以人为本”的数学教学
• 信息技术教学中学生自主学习创新设计
• 生成性资源融入信息技术教学的契机探微
• 智慧导学让信息技术教学趣味无穷