屎壳螂搬家——滚臭蛋

骂人的话，叫人走开走远。

• 桥下的墩子
• 桥下的孔
• 桥两侧或凉台等边上起拦挡作用的东西
• 桥两头向平地倾斜的部分
• 桥体
• 桥公约
• 桥公语
• 桥协
• 桥和岸连接的地方
• 桥坍压不死柳条鱼
• 桥坛
• 桥城
• 桥基
• 桥堍
• 桥塚
• 桥墩
• 桥头
• 桥头上跑马
• 桥头堡
• 桥孔
• 桥山
• 桥归桥，路归路
• 桥彴
• 桥是桥，路是路
• 桥架长空
• unattentiveness
• unattentivenesses
• unattenuated
• unattired
• unattractable
• unattracting
• unattractive
• unattractive/not attractive
• unattributably
• unattributive
• unattributively
• unattributiveness
• unattributivenesses
• unattuned
• unauctioned
• unaudacious
• unaudaciously
• unaudaciousness
• unaudaciousnesses
• unaudible
• unaudited
• unauditioned
• unaugmentable
• unaugmented
• unauspiciously
• 精彩的课堂缘于尊重学生的学习起点
• 操作 感悟 建模
• 激活经验 引发内省 理解数学
• “三年级分数初步认识（几分之一）”的教材比较研究
• 小学数学解题中排列组合思想的应用价值
• 小学数学建模思想的渗透策略
• 让学生成为课堂的主人
• 小数计算常见错误、对策与感悟
• 在“平行四边形面积计算”的教学中渗透数学思想和方法
• 在课堂中合理利用学生的经验
• 精心设计，让练习课也精彩
• 让“导”彰显数学课堂魅力
• 凸显课堂生成性资源的应用价值
• 小学数学计算课教学浅谈
• 多措并举，提高数学课堂有效性
• 浅谈学生知识错误的处理策略
• 例谈多层次的数学建模
• 例谈数学课堂学习
• “感知”“理解”“应用”——数学有效教学的三部曲
• 有效提问，让数学思考走向深入
• 让课堂因“生成”而精彩
• 以质疑“撬动”小学数学学习
• 关注数学课堂教学之灵魂
• 小学生估算能力培养策略摭谈
• 引导数学思考 凸显数学素养