属猫的——眯一会眼睛就顶睡一觉

喻合上眼小睡一会儿，很能振奋精神。

• 跛者不忘履，盲者不忘视
• 跛脚
• 跛脚上台——立场不稳
• 跛脚儿担水——一步一步来
• 跛脚毛驴——不走正道
• 跛脚的马
• 跛脚赶马——望尘莫及
• 跛脚马上阵——没有好下场
• 跛脚马碰到瞎眼骡——难兄难弟
• 跛行
• 跛行摇摆的样子
• 跛行的样子
• 跛象扯双车——总没一边儿安稳
• 跛象扯双车——总没一边安稳
• 跛足
• 跛足从事
• 跛足曳行
• 跛跨
• 跛踦
• 跛踬
• 跛蹇
• 跛蹇驽弱的驴子
• 跛蹩
• 跛蹶
• 跛躃
• likeforlike
• like-for-like
• likeforlikes
• like-for-likes
• like-fun
• like-hell
• likelier
• likeliest
• like lightning
• likelihood
• likelihoods
• likeliness
• likelinesses
• likely
• likely story
• likely²
• likely¹
• like-mad
• like minded
• like-minded
• like-mindedly
• like-mindedness
• like-mindednesses
• liken
• likened
• 课堂活动材料运用存在的问题与对策
• 提炼 提示 提醒 提升
• 深研教材 授人以渔
• 表内乘除法常见错例及教学干预
• 少教≠不教
• 关注“点线面体” 提高教学效率
• 演绎“圆”的精彩
• 浅析小学数学教学情景的创设
• 充分感知,经历概念建构过程
• 小学数学教学有效情境创设的研究
• 巧设情境,构建小学数学有效课堂
• 如何实现小学数学课堂教学的有效性
• 生活之源,闪烁数学之光
• 有效提问,生成精彩数学课堂
• 体“味”——有数学味的数学课
• 有效提问让课堂思维更深刻
• 曲径通幽之“几何直观”微探
• 用阶段性体验,催生数学思想的花朵
• 让教学从学生出发
• 巧借导入艺术,优化小学数学课堂教学
• 预习之后的数学课堂教学实施策略
• 例谈如何在“过程”中引领学生思考
• 实现“四化”,构建高效课堂
• 例谈“以退为进”策略在数学学习中的运用
• 关于低年级童话式情境导学策略的几点思考