屮cǎo

“艸”的古字。今作“草”。

• 纪过
• 纪限
• 纫
• 纫佩
• 纫兰佩
• 纫兰佩玉
• 纫兰树蕙
• 纫幽佩
• 纫感
• 纫缉
• 纫蕙
• 纫起针来
• 纫针
• 纫（认）起针（真）来
• 纬
• 纬世
• 纬世之器
• 纬书
• 纬地经天
• 纬度
• 纬文经武
• 纬武经文
• 纬略
• 纬繣
• 纬线
• passive
• passive in halation
• passive loss
• passiveloss
• passively
• passiveness
• passivenesses
• passives
• passive smoker
• passive smoking
• passive smokings
• passive²
• passive¹
• passivities
• passivity
• pass judgment
• pass-muster
• pass-off
• pass-on
• pass on
• passon
• pass out
• pass-out
• pass out (of something)
• passover
• 留白艺术在小学数学教学中的效应
• 学习评价：省思与改革
• 以合作交流为利剑，走出小学数学计算桎梏
• 数学概念教学生活化的思考
• 核心素养：培植儿童数学素养的“营养基”
• 自媒体背景下小学数学翻转课堂探究
• “实”——数学综合实践活动教学之“元”
• 优化“教”的策略，提升“学”的效果
• 让学生爱上“说”数学
• 开展实践活动，提升课堂教学效果
• 优化练习，“练出”实效
• 引趣启智，奠基小学高效教学数学课堂
• 从“具象”到“抽象”：数学知识的自然生长
• 依托数学活动，还原知识真面目
• 基于实例建立小学数学核心素养理解
• 例谈数学思想在小学数学教学中的几种具体表现
• 渗透数学思想，促进学生可持续发展
• 例谈小学数学思想方法的体会和运用
• 美育渗透数学课堂，学生徜徉数学海洋
• “童心数学”的教学主张与实践建构
• 创设问题情境 引导数学思考
• 在“意外”中流淌智慧
• 基于儿童数学视角下的空间观念培养
• 架起抽象、具象之间的桥梁
• 童心珠算：一种快乐的课堂教学