山羊威风

比喻不让人害怕的发怒生气。

山羊威风

比喻不让人害怕的发怒生气。

• 学无前后，达者为先
• 学无常师
• 学无所遗
• 学无术
• 学无止境
• 学既积于心，犹木之敷荣
• 学时
• 学时习之
• 学易集
• 学星
• 学有专攻
• 学有余者，虽盈若亏；内不足者，急于人知
• 学有学规，营有营规
• 学期
• 学木匠先凿空，学铁匠先打钉
• 学术
• 学术、宗教、政党等内部因主张不同而形成的分支
• 学术、技能、地位高的人
• 学术、技艺上的一脉相承
• 学术、文艺上的较高境界
• 学术、文艺等方面的派别
• 学术、艺术等领域中由宗派情绪产生的偏见
• 学术上不依赖前人而另立一派
• 学术上有一定造诣的人
• 学术上的各种派别
• step-sister
• stepsister
• stepsisters
• step-son
• stepson
• stepsons
• steps out
• step sth up
• step sth ↔ up
• step up
• stepup
• step-up
• step up sth
• step²
• step¹
• stereo
• stereoed
• stereoing
• stereophonic
• stereos
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• stereotyped
• stereotypedness
• stereotypers
• stereotypes
• 师者如水
• 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单
• 主题班会在班级管理中的作用
• 来自星星的孩子
• 初探证明
• 播洒阳光 收获幸福
• 初中数学课外作业设计思路探讨
• 在主题意义引领下优化英语阅读教学
• 立足学情 激发兴趣
• 巧用学生读书笔记 激活名著导读教学
• 线上化学教学面临的问题与对策
• 不拘一格设情境 人文渗透促发展
• 立足南京历史文化资源，让学生爱上历史
• 家长走进道德与法治课堂的实践与思考
• 落实立德树人理念，发挥初中道德与法治课程德育价值
• 基于道德与法治教学开展法治实践活动的思考
• 基于“学用一体”的英语阅读教学实践与探究
• 培养学生批判性思维品质的教学实践
• 让思维的光芒照亮核心素养落地的“最后一公里”
• 尊重文本特质 绽放个性色彩
• 对“地理中心”跨学科研学旅行的探究
• 课例观察视角下学生独立思考状态的诊断与改进
• 初中生英语学习能力培养方法探究
• 深度阅读，提升学生高阶思维
• 理性思维凸显初中生物学理科属性