guàn

guàn

• 说话、做事爽快、不拖拉
• 说话、做事留下可回旋的余地
• 说话、做事等正好达到适当的地步
• 说话、做事超过适当的分寸和限度
• 说话、做事迅速敏捷
• 说话、做事马虎、随便
• 说话、写作的主要议题、中心内容
• 说话、写文章不切实际，夸大了事实
• 说话、写文章东拉西扯，漫无边际
• 说话、写文章内容平淡，无趣味
• 说话、写文章抓不住中心
• 说话、写文章极不切题
• 说话、写文章没抓住中心
• 说话、写文章没有中心或条理，杂乱无章
• 说话、写文章没有中心，离题太远
• 说话、写文章没有实际内容
• 说话、写文章的词句不能充分确切地表达意思
• 说话、写文章经过斟酌，恰如其分
• 说话、写文章通畅而清楚
• 说话、写文章重证据
• 说话、办事)不走极端，留下回旋的地步
• 说话、办事从实际出发
• 说话、情节、过程等不完整
• 说话、情节、过程等完整
• 说话、文章等通顺流利
• roes
• rogue
• rogued
• rogueing
• rogues
• rogueship
• roguetrader
• rogue trader
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• roguing
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• role
• role model
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• role-play
• role play
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• role playing
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• 把握文本观点，培养辩证思维
• 基于文本利用，培养核心素养
• 巧用“助学系统”，活学“预测”策略
• “回头看”，让阅读教学成效有效溢出
• 让学习过程可见
• 高年级习作自主评改策略初探
• 作为单元导引课的《古诗三首》教学例谈
• “深度学习”和语文教学的“文化逻辑”
• 言必信，行必果？
• 中年级学生口语交际学习问题诊断及改进措施
• 低年级学生口语交际学习问题诊断及优化策略
• 高年级学生习作选材能力缺失的表现、归因及应对
• 三年级作文“写清楚”目标落实问题诊断与应对策略
• 二年级学生写话存在的问题及应对策略
• 小学生语文学习关键问题诊断与矫治
• 顺学而导，让提问策略的学习更有效
• 多角度引领，让童话故事续编更精彩
• 观·品·悟：散文意境的串珠式追寻
• 赏季节之美 品语文之美
• 雁 迟
• 柳树、池塘和水
• 我愿为春雨
• 笑声
• 阅读理解，阅读过程的应然追求
• 借助支架，提升写话能力