岖〔嶇〕qū

见“崎岖”(1137页)。

• 恶意指责
• 恶意攻击
• 恶意的目光
• 恶意诉讼
• 恶意透支
• 恶意，坏心眼
• 恶感
• 恶愫
• 恶慝
• 恶戏
• 恶战
• 恶战流血之多
• 恶戾泼赖
• 恶报
• 恶拉歹子
• 恶捧
• 恶搞
• 恶支沙
• 恶支煞
• 恶文
• 恶斗
• 恶斜斜
• 恶日
• 恶星
• 恶月
• prorealism
• prorealisms
• prorealist
• prorealistic
• prorealists
• prorealities
• proreality
• prorebel
• proreconciliation
• proreduction
• proreform
• prorefugee
• pro-renaissance
• prorepublican
• pro-republican
• prorepublicans
• proresearch
• proresignation
• prorestoration
• prorestriction
• prorevision
• prorevolution
• prorevolutionary
• proritual
• proromantic
• 基于人地协调观的教学设计
• 高中历史综合探究课中核心素养的培养
• 历史核心素养视域下学生正确价值判断的培养路径
• 历史教学的三重境界论
• 高中历史课堂即时评价教学的开展路径
• 巧用史料 活化教学
• 生涯规划在初中历史教学中的意义与渗透策略
• 浅探历史教学中的“窍门记忆”
• 当代历史记录在中学历史教学中的运用与思考
• 知难而不止步，为有“暗香”来
• 浮生若梦，悲欢几何？
• 中考作文临考备战指导策略
• 浅谈初三作文复习策略
• 初中语文诗词教学中存在的问题与解决对策
• 一体机为语文课堂炫出灵动的色彩
• 初中语文教学中核心价值观的渗透
• 在语文活动中培养学生的语文素养
• 核心素养下初中语文自读文本中助读系统的运用
• 浅谈新课标人教版高中语文必修教材古代散文单元教学
• 对初中道德与法治微课应用真问题的探究
• 试论高中思想政治学科核心素养的培育策略
• 谈应对生活化地理高考试题的策略
• 浅谈学练结合在初中地理学习中的作用
• 初中地理区域定位的常用方法
• 核心素养视域下的地理校本课程开发与实践