岭líng

见“岭嶙”。另见904页lǐng。

• 郁郁不乐
• 郁郁不乐的样子
• 郁郁不夷
• 郁郁不快
• 郁郁寡欢
• 郁郁累累
• 郁郁纷纷
• 郁郁芊芊
• 郁郁苍苍
• 郁郁葱葱
• 郁金堂
• 郁金屋
• 郁金香
• 郁金香之国
• 郁金黄
• 郁闭
• 郁闷
• 郁闷不乐
• 郁闷不畅
• 郁闷不舒畅
• 郁闷叹恨
• 郁闷恼怒
• 郁闷惑乱
• 郁闷愤怒
• 郁闷生气
• move into, return to, etc. the red
• move into something
• move in (with sb)
• movement
• movements
• move/not move
• move off
• move on
• move on to
• move on (to sth)
• move out
• move over
• move over to sth
• mover
• movers
• movers and shakers
• movers-and-shakers
• moves
• move sb on
• moves in
• moves out
• moves over
• move up
• move²
• move¹
• 以趣为导，打造小学英语活力课堂
• 初中数学教学反思
• 如何实施有效的小组合作学习
• 儿童视域下的阅读初感培养
• 提升小学生数学复习主动性的策略
• 提高听力训练活动实效性刍议
• 创新小学英语教学的策略
• 你好，袁先生！
• 小学数学优质课堂的创设途径
• 小学语文课堂高效教学策略初探
• 双主体视角下地理高效课堂管理策略
• 构建高效课堂模式需要处理好三个关系
• “活动”在科学探究过程中的价值体现
• 让课外阅读助推小学语文教学发展
• 创设情境，提高学生自主学习能力
• 在小学语文课堂教学中彰显学生的主体地位
• 构建和谐数学课堂 实现学生全面发展
• 化学教学中学生思维品质的培养
• 关于估算教学的思考
• 自主探究模式下的小学数学教学策略
• 密切联系生活，优化小学数学课堂
• 多媒体对小学音乐教学的促进作用
• 平台互动共成长 和谐教研促提升
• 构建“悦芽争章”评价体系
• 小学生发展核心素养的三个抓手