【巀嶭】

山高峻貌。

• 捏着一把汗
• 捏着头皮儿
• 捏着影戏人子上场儿——好歹别戳破这层纸儿
• 捏着拳头过日子
• 捏着拳头过日子——心里憋气
• 捏着眼皮擤鼻涕——劲用的不是地方
• 捏着鼻子
• 捏着鼻子吃酸醋——不咽也得咽
• 捏着鼻子哄眼睛
• 捏着鼻子唱戏
• 捏着鼻子捱一钟
• 捏窝窝
• 捏窝窝儿
• 捏笔杆子
• 捏素
• 捏胡栗子条条
• 捏脚捏手
• 捏脚捻手
• 捏舌
• 捏舌头
• 捏诀
• 捏词
• 捏诬
• 捏贴
• 捏转
• anti-platonically
• antipleasure
• anti-pleasure
• antipleasures
• antipoaching
• antipodean
• antipodes
• antipoetical
• anti-poetical
• antipoetically
• anti-polar
• antipolar
• antipolice
• anti-polish
• anti-polishes
• anti-polish's
• anti-political
• antipolitically
• antipolitics
• antipopular
• antipopularization
• antipopularizations
• antiporn
• anti-pornographic
• antipornographic
• 巧用学具在自主探究和游戏中学习
• 让思维向纵深处伸展
• “整数简便运算的整理与复习”的教学实践与心得
• 构建数概念 发展数感官
• 重组教材需仔细斟酌
• 对“小数乘整数”的教材编排的思考
• 学生计算能力的培养应与数学思考同行
• “谁比谁多或少几”的教学思考
• 关于一道看图列式题的思考
• 一道近似数的填空题背后……
• 课堂意外练就应变智慧
• 数学例题教学应教些什么
• 例谈数学思想方法的渗透
• 数学操作活动课要线上线下同步推进
• 让学生开口，提高数学教学实效性
• 设计有效路径，纠正学生的元认知误区
• 教学相长：课堂中的辩与思
• 多种策略在平面图形教学中的应用
• 深度教学，我们一直在路上
• 小数练习中学生错误的原因及改进策略
• 数学活动，把学生的思维引向深处
• 站在一定的理论高度，才能正确画出高
• 没有想象空间的操作活动是不完美的
• 整合到意义教学中，理解余数大小“不再多余”
• “问题式学习”教学模式的研究与思考