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• “懂法”还得“用法”“深入”才能“浅出”
• 适度延展，提升数学活动经验
• 童话：赋“数学课堂”以生长的力量
• 引导自主探索　培养应用意识
• 用7、8、9乘法口诀求商的教学新思路
• 另辟蹊径　勇于探索
• 估算：问题情境中的直观优化
• 学生解答分数应用题的错因分析与对策
• 预学深深深几许
• 对“综合与实践”领域内容的教学思考
• 关于小学数学教学的几点思考
• 小学数学生活化教学探微
• 课堂上使用多媒体需审慎对待
• 注意三要素，顺学而导才能真正顺起来
• 单位“1”与自然数“1”的异同辨析
• 调整语速，让学生体会“慢”艺术
• 读数时，“万万”到底是不是“亿”？
• 多元化探究抽象概念　深层次感悟本质内涵
• 基于“学生视角”的数学概念教学
• 主动参与　大胆质疑
• 包容错误，让每个学生抬起头走路
• 建立知识联系，让学生学会学习
• 以“读懂学生”为支点，构建高效课堂
• 浅议如何在数学教学中渗透感恩教育
• 浅谈少数民族地区如何培养学生的计算能力