平侧

见“平仄”。

• 卞和下玉
• 卞和抱玉
• 卞和泣玉
• 卞和泣血
• 卞和献玉——识者几人
• 卞子抱玉
• 卞宝
• 卞彬
• 卞彬集
• 卞急
• 卞斌
• 卞泣诛
• 卞玉
• 卞玉三献
• 卞璞
• 卞璧
• 卞田居
• 卞肆
• 卞莊子
• 卞觉非
• 卟
• 卟吩
• 卟啉
• 占
• 占上风
• fiddle¹
• fiddlier
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• fiduciaries
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• 玩中学，学中玩
• 运用思维导图，发展学生思维能力
• 例谈核心素养下的小学高年级整本书阅读指导策略
• 浅谈小学生解答数学应用题的现状与对策
• 如何让小学生在课堂上“畅所欲言”
• 如何培养小学生学习英语的兴趣
• 关注社会现实，提升作文思辨力
• 手绘创意“朋友圈”，培育健康“小蓓蕾”
• 在初中体育教学中融入“舞狮”，提升学生体育核心素养
• 扬起拼音教学的“风帆”
• 浅谈小学高年级语文“听课、评课”的有效方式
• 巧用阅读文本，发展写作能力
• 培育和提升中学生法治素养的基本途径
• 心理健康成长需要有温度的语言
• 高中英语词汇教学中学生主体能动性的发挥
• 浅谈课堂游戏在小学语文教学中的实施
• 离异家庭小学生行为偏差矫正策略初探
• 让小学生爱上科学
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• 整体观照，有效融合
• 随班就读不随便，个别教育助融合
• 让环境成为会说话的教师
• 活用教材，提高小学生语言积累与运用能力
• 浅谈历史图片在培养中学生历史时空观中的运用
• 从史实出发，抵文学彼岸