并世bìnɡshì

同时代。
例 他的武艺并世无双。

• 别动队
• 别史
• 别号
• 别名
• 别名释共名
• 别后时作碧天云树之想
• 别后的思念
• 别后的殷切思念
• 别后相思，时萦梦寐
• 别后驹光如驶，徒劳瞻企
• 别君三日，当刮目相看
• 别启生面
• 别吹了
• 别响（想）
• 别啼（提）了
• 别因水深不过河，别因困难不进取
• 别墅
• 别墅未输
• 别墨
• 别处
• 别头试
• 别妇抛雏
• 别子
• 别字
• 别宅
• indentor's
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• indenture
• independence
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• independents
• in-depth
• in depth
• indescribabilities
• indescribability ,indescribableness
• indescribable
• indescribablenesses
• indescribably
• in despair
• indestructibilities
• indestructibility
• indestructibility ,indestructibleness
• 在具身学习中发展空间观念
• 培养“数学抽象”素养，设计“有思维的教学”
• 基于儿童数学活动经验积累的教学实践与思考
• 小学数学概念教学的四阶段
• 创想，深度培养学生的空间观念
• 立足本质分层建构
• 基于学习进阶的高中数学教学设计分析
• 浅谈小学低年级学生数学思维能力的培养策略
• 关注方程思想，重视建模应用
• 小学数学教学中学生独立思考能力的养成方法
• 如何提升小学数学课堂练习设计有效性
• 初中数学教学中如何有效培养学生主动提问能力
• 小学数学学困生的良好习惯培养探究
• 初中数学课堂教学的生活化对策
• 陶行知生活教育理论在小学数学教学中的实践研究
• 构建探究式小学数学课堂教学实践刍议
• 关于提高小学学困生课堂学习积极性的教学策略研究
• 试析思维导图在小学数学复习课中的有效应用
• 关于学习共同体建设实践的研究
• 初中数学课堂教学中的生活化情境创设
• 数列中单调性和最值问题的探讨
• “三教”教育理念促进学生数学深度学习的教学思考
• 如何培养学生的“转化与化归”思想
• 细微改变 变出风采
• APOS理论视域下圆的标准方程的教学设计