HEHE

微笑的声音，表示敷衍。

HEHE

微笑的声音，表示敷衍。

• 受冻企业
• 受凉
• 受凉鼽嚏
• 受凌辱
• 受凌辱的国家
• 受刑
• 受刑或被杀的人很多
• 受刑罚
• 受创伤
• 受别人制约，自己没有行动自由
• 受到
• 受到不幸或损害
• 受到不应有的指责或待遇而心里难过
• 受到不应该有的指责或待遇，心里难过
• 受到不断的拖累
• 受到世俗平庸见解的束缚，没有新见解
• 受到严厉批评
• 受到严重打击：头破血流　头破血出　头破血淋遭到突然而沉重的打击
• 受到信任而任用
• 受到冤屈
• 受到刺激而猛烈惊醒，深受震动
• 受到劳累，消耗精力、气力
• 受到劳累，消耗精力气力
• 受到压力而畏惧
• 受到压迫和侮辱
• arithmetics
• arithmetic series
• ark
• arm
• armadillo
• armadilloes
• armadillos
• armament
• armaments
• arm and a leg
• arm-and-a-leg
• armband
• armbands
• armchair
• armchairs
• armed
• armed forces
• armful
• armfuls
• armhole
• armholes
• armies
• arm-in-arm
• arming
• armistice
• 数学网络课堂教学有效性的实施
• 巧用信息技术，激活数学课堂
• 引入游戏机制，激活小学数学教学
• 树立“问题意识”，发展学生高阶思维力
• 整体思想在解决初中数学一元二次方程中的应用
• 用好微课,优化高中数学教学质量
• 信息技术与数学课堂教学的融合
• 信息技术环境下高中数学问题情境教学模式研究
• 学生多向思维能力在小学数学应用题教学中的培养策略
• 在小学数学教学中运用多媒体优化应用题教学
• 几何画板在初中数学教学中的应用
• 浅谈小学数学“实践与综合应用”的教学生活化
• 浅析初中数学教学中激发学生学习兴趣的有效途径
• 数学文化在高中数学教学中的渗透研究
• 浅谈小学数学教学中如何培养学生的思维能力
• 有效追问：将学生数学思考引向更深处
• 习题资源的开发和利用
• 浅议概率论在高等数学中的应用
• 线性代数中特征值与特征向量的教学设计
• 微元法求空间曲线和曲面的转动惯量
• 概率论教学中如何培养学生的数学思维
• 数学建模对中职学生数学应用能力培养探讨
• 探寻小学数学生活化教学的途径和策略
• 小学数学教学中应用翻转课堂模式的若干问题思考
• 让学生“动”起来，让课堂“活”起来