广义的北方话

见“官话方言”。

• 三十辐之运行
• 三十过，四十来，双手招郎郎弗来
• 三十里地不换肩
• 三十里莜面四十里糕，二十里面条饿断腰
• 三十里骂知县——无用
• 三千
• 三千丈
• 三千丈的悬崖
• 三千丈的悬崖——高不可攀
• 三千与我好，八百与他交
• 三千世界
• 三千九万
• 三千八万
• 三千击浪
• 三千功易满，八百行难圆
• 三千劫
• 三千境
• 三千士
• 三千大千
• 三千大千世界
• 三千威仪，八万细行
• 三千客
• 三千年道行
• 三千弟子
• 三千徒
• overarousal
• over-arousal
• overarousals
• overarrange
• overarranged
• overarranges
• overarranging
• overarticulate
• over-articulate
• overarticulated
• overarticulates
• overarticulating
• overarticulation
• overartificial
• overartificially
• overassert
• overasserted
• overasserting
• overassertion
• over-assertions'
• overassertions
• over-assertive
• overassertive
• overassertively
• overassertiveness
• 习题资源的开发和利用
• 浅议概率论在高等数学中的应用
• 线性代数中特征值与特征向量的教学设计
• 微元法求空间曲线和曲面的转动惯量
• 概率论教学中如何培养学生的数学思维
• 数学建模对中职学生数学应用能力培养探讨
• 探寻小学数学生活化教学的途径和策略
• 小学数学教学中应用翻转课堂模式的若干问题思考
• 让学生“动”起来，让课堂“活”起来
• 掌握了，才是真的“硬道理”
• 初高中数学衔接教学中存在的问题与改进措施
• 翻转课堂模式在高中数学教学中的应用研究
• 数学文化融入高中数学课堂教学的策略探讨
• “择”之有慧 “研”定深味
• “对数函数”教学探微
• 浅谈初中数学教学中几何画板的应用
• 中职数学教学情境创设与情境教学模式的研究
• 2-正规矩阵的一些研究
• 整体性建构自然数、小数和分数的概念体系
• 基于信息技术支持下农村初中数学差异教学探索
• 小学高年级数学后进生的转化策略探析
• 浅谈素质教育在小学数学教学中的实施
• 由“指数函数”教学中运用教育技术不当引起的思考
• 浅谈高中数学教学中学困生的转化
• 创设有效问题情景，培养探究合作能力