广播员听广播——自说自听

喻自说自话，没人要听。

• 极小的数目
• 极小的矛盾
• 极小的误差
• 极小的部分
• 极少
• 极少或极小
• 极少数
• 极少的一点兵马和装备
• 极少的一部分
• 极少的东西
• 极少的人量
• 极少的兵器
• 极少的土地
• 极少的报答
• 极少的数量
• 极少的文化
• 极少的棉絮
• 极少的田地、房产
• 极少的话语
• 极少的量的木料砖瓦
• 极少的钱
• 极少的食物
• 极少的饮食
• 极少过问
• 极少量的产业、财物
• sublibrarian
• sublibrarians
• sublicenses
• sublid
• sublids
• sub-lieutenancy
• sublimable
• sublime
• sublimed
• sublimely
• sublimeness
• sublimenesses
• sublimer
• sublimers
• sublimes
• sublimest
• sublimification
• sublimified
• subliminal
• subliminally
• subliming
• sublimity
• sub-linguistic
• subliteracy
• subliteral
• 以学生为主体：唤醒自信，培养能力
• 有效建构 高效训练
• 浅谈初中作文教学策略
• 高中作文教学存在的问题与应对策略
• 如何在写作教学中保障学生的主动地位
• 语文教材的作文素材价值思考与实践
• 论高中作文教学中生活与实践的导入
• 初中记叙文写作教学实践研究
• 在作文中活用异化手法
• 摭谈举例论证
• 矛盾交织造华章
• “思维碰撞”与作文创新
• 激活中学生写作思维的策略探究
• 浅析当前中学作文教学现状
• 课外阅读指导应坚持“四性”
• 让阅读教学回归本真
• 通过互联网平台拓宽学生阅读视野
• 借助《水浒传》阅读提升初中生写作能力
• 初中古诗词的阅读与背诵策略
• 从创作技巧感受诗歌的美
• 小说整体阅读能力的提升策略
• 高中小说阅读教学的优化策略
• 高中小说阅读个性化教学初探
• 浅析高中阅读教学的有效方法
• 任务型阅读教学在初中阅读教学中的应用