广植莲guǎng zhi lián

向日葵，也叫“转日莲”。

• 生事造语
• 生事，无中生有
• 生于尾部的长羽
• 生于山巅多云处的果实
• 生于忧患而死于安乐
• 生于忧患，死于安乐
• 生于楚雄
• 生于眼喙和正羽下的羽
• 生产
• 生产、劳动中可操作的技能
• 生产上或商业上的收入
• 生产不够消费
• 生产体操
• 生产信息
• 生产信息的分类
• 生产关系
• 生产兵团
• 生产出来的物品
• 生产力
• 生产力标准
• 生产力经济学
• 生产劳动
• 生产劳动中的伤亡事故
• 生产合作社
• 生产和生活资料的天然的来源
• umbrellaing
• umbrellaless
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• umbrellalike
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• umpire
• umpired
• umpires
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• umpiress
• umpiring
• umpsteen
• umpteen
• umpteenth
• umteen
• umts
• u.n.
• un
• unabandoned
• unabandoning
• unabashable
• unabashed
• unabashedly
• unabashedness
• unabatable
• 让核心素养在课堂中落地生根
• 数学教学中怎样培养学生的解题能力
• 科学课程中项目化教学的实践研究
• 影响学习成绩非智力因素的研究
• 基于核心素养的小学数学与信息技术融合策略探讨
• 部分小学生科学实验能力现状及对策
• 培养农村小学生实验动手能力实践研究
• 故事导入 变换方法 体验成功 开展活动
• 怎样培养学生的创新能力
• 指导意识 归类意识 评价意识
• 小组合作激发学生自主学习能力
• 建构学习共同体:提升学生素养的有效途径
• 钥匙、阶梯和孵化器
• 基于核心素养的小学科学态度养成策略
• 在情境中感知在操作中体验在应用中发展
• 实现美好愿景，须从教师与学生双向入手
• 培养低年级学生的倾听习惯
• 问题意识引领科学教学有效探究
• 在生活中体验数学，在应用中提高素养
• 培养自理能力 奠定成长基础
• 家长如何培养孩子良好的学习习惯
• 创设情境 感知实践 进行练习 加强训练
• 感悟 比较 想象 表达
• 激发学习兴趣 活跃课堂氛围 培养审美能力 重视教学评价
• 如何培养低年级学生的倾听能力