床底下鞠躬——抬不起头来

形容羞愧难当，无脸见人。

床底下鞠躬——抬不起头来

形容羞愧难当，无脸见人。

• 长腿的小蜘蛛
• 长膘
• 长膘，长肉
• 长臂
• 长臂猿
• 长至
• 长舅
• 长舌
• 长舌为斧
• 长舌之妇
• 长舌乱家，大斧破车
• 长舌头
• 长舌妇
• 长艾
• 长芦苇的池
• 长苔的石碑
• 长苞
• 长莽
• 长薄
• 长虑却顾
• 长虑后顾
• 长虑顾后
• 长虫
• 长虫吃了烟袋油——浑身哆嗦
• 长虫吃扁担——直杠一条
• in-case-of
• in celebration of
• incendiaries
• incendiary
• incense
• incensed
• incensement
• incenser,incensor
• incenses
• incenses'
• incensing
• incentive
• incentively
• incentivemarketing
• incentive marketing
• incentives
• incentivization, incentivisation
• incentivize
• inception
• inceptions
• incertitude's
• incessant
• incessantly
• incessantness
• incessantnesses
• 彰显个性，发散思维
• 数学教学要关注学生的“真理解”
• 简单中的不简单
• 小学数学课例研究的路径
• 从“海绵式”思维到“淘金式”思维的提问对比
• 基于“学情研判”的计算教学探究
• 例谈计算教学中数学基本活动经验的积累
• 关注学习过程 促进思维发展
• 提高学生计算正确率的策略研究
• 借助意义教学促进有效建模
• 激活 积累 提升 应用
• 课外实践体验 课内综合探讨
• 数图结合，架起理解的桥梁
• 温故知新，打造精彩的复习课
• 基于“活教育”理论的数学实验教学策略研究
• 检测反馈：基于学生数学“核心素养”培育的视角
• 循序渐进 深化认识
• 扣“点”教学，简单却不失厚重
• 联系实际 感知时间
• 有效建构，完美迁移算理和算法
• 巧引妙启 建构知识
• 注重思维引导 构建解题策略
• 数学教学应该关注学生经验改造的过程
• 激活经验，在建模中形成解题策略
• 从具体到抽象，让乘法竖式有模有样